現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定致畸、致癌作用的化學(xué)物質(zhì),利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法能夠鑒定它們是否有毒性,并比較二者毒性的強(qiáng)弱:請完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

I.實(shí)驗(yàn)材料:小白鼠胚胎。

Ⅱ.藥品用具:胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、細(xì)胞培養(yǎng)箱、載玻片、蓋玻片、光學(xué)顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂高倍顯微鏡照片。

Ⅲ.實(shí)驗(yàn)原理: ,根據(jù)這些變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)(以下稱Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。

Ⅳ.實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)制備細(xì)胞懸液:把小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加人胰蛋白酶液處理,使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞,再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液,制成細(xì)胞懸液。

(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng):

①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶, 。

。

(3)制作臨時(shí)裝片:

①當(dāng)細(xì)胞繁殖到大約第8代左右時(shí),同時(shí)從細(xì)胞培養(yǎng)箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落,再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液迅速殺死細(xì)胞,將細(xì)胞固定在不同的分裂時(shí)期。

②靜置一段時(shí)間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸液。滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片中央,加1—2滴一定濃度的 染色,3—5 min后,蓋上蓋玻片,制成臨時(shí)裝片。

(4)鏡檢和統(tǒng)計(jì):把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下,尋找處于有絲分裂中期的細(xì)胞,并與 對比以確認(rèn)發(fā)生上述變異的細(xì)胞,同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)(Q值)。

V.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

培養(yǎng)瓶

A

B

C

Q值

1.3%

12.5%

0.1%

Ⅵ.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年陜西省高一上月考一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對于生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的理解,錯(cuò)誤的是

A.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)繁殖

B.單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征——新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖等

C.多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同的細(xì)胞密切合作完成

D.細(xì)胞是一切生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建省高一上學(xué)期單元測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物中,屬于原核生物的一組是( )

①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻

⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈霉菌

A.① ⑦ ⑧

B.① ② ⑥ ⑧

C.① ③ ④ ⑧

D.① ② ⑥ ⑦ ⑧

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高二上第一次階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖,圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性,有關(guān)判斷正確的是

A.細(xì)胞分裂順序依次為乙→丙→甲→丁

B.乙是初級(jí)卵母細(xì)胞,丁最可能為卵細(xì)胞

C.若乙的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb

D.甲、乙、丙細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1

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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年安徽省高二上第一次階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

葫蘆科的一種二倍體植物噴瓜,其性別是由3個(gè)基因aD、a+、ad決定的,aD對a+為顯性,a+對ad為顯性。噴瓜個(gè)體只要有aD基因即為雄性,無aD而有a+基因則為雌雄同株,只有ad 基因則為雌性(如a+ad為雌雄同株)。下列說法正確的是

A.該植物不可能存在的基因型是aDaD

B.該植物可產(chǎn)生基因組成為aD的雌配子

C.該植物不可能產(chǎn)生基因組成為a+的雌配子

D.a(chǎn)Dad×a+ad→♂:雌雄同株:♀=1 : 2 : 1

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科目:高中生物 來源:2017屆山東省滕州市高三一輪復(fù)習(xí)第二周檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是( )

A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B.采用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得單倍體幼苗

C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源:2017屆山東省滕州市高三一輪復(fù)習(xí)第二周檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各圖分別表示不同種群的三個(gè)年齡期個(gè)體數(shù)量,其中種群密度將會(huì)增大的是

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科目:高中生物 來源:2017屆山東省滕州市高三一輪復(fù)習(xí)第二周檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)探究光合作用過程的描述,正確的是

A.將充分暗處理后的天竺葵葉片一半遮光,光照一段時(shí)間,遮光部分遇碘變藍(lán)

B.載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片,用透過三棱鏡的光照射一段時(shí)間,綠光區(qū)域聚集細(xì)菌最多

C.向綠色植物提供H218O,光照一段時(shí)間,釋放的氣體含有18O2 和C18O2

D.向小球藻提供14CO2,光照一段時(shí)間,14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源:2017屆遼寧省葫蘆島市聯(lián)合體高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于①—⑨物質(zhì)與結(jié)構(gòu)中各種生物中存在的敘述,不正確的是()

①核酸 ②蛋白質(zhì) ③中心體 ④葉綠體 ⑤線粒體

⑥核膜 ⑦核糖體 ⑧細(xì)胞膜 ⑨細(xì)胞壁.

A.①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻、草履蟲體內(nèi)都存在

B.⑦、⑧、⑨在藍(lán)藻和水綿體內(nèi)都存在

C.⑥、⑧都具有選擇透過性

D.①~⑨在菠菜葉肉細(xì)胞中都存在

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同步練習(xí)冊答案