A、若a表示細(xì)胞生物,b表示原核生物,則c可能代表的是病毒 |
B、若a表示生態(tài)系統(tǒng),b表示種群,則c可能代表的是群落 |
C、若a表示脂質(zhì),b表示固醇類(lèi),則c可能代表的是維生素D |
D、若a表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,b表示被動(dòng)運(yùn)輸,則c可能代表的是胞吞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③④構(gòu)成胞嘧啶脫氧核糖核苷酸 |
B、構(gòu)成DNA分子兩條鏈方向相同 |
C、②和③交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架 |
D、DNA解旋酶可作用于④和⑤之間的化學(xué)鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞在癌變的過(guò)程中發(fā)生了基因突變 |
B、細(xì)胞凋亡的過(guò)程中有新蛋白質(zhì)的合成 |
C、被病原體感染的細(xì)胞的清除,不屬于細(xì)胞凋亡 |
D、衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮,影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞不可缺少的成分 |
B、具有免疫功能 |
C、能夠傳遞信息,調(diào)節(jié)生命活動(dòng) |
D、細(xì)胞中主要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、層析分離時(shí),濾紙條有濾液細(xì)線的一端插入色素提取液中 |
B、加入少許CaCO3能避免類(lèi)胡蘿卜素被破壞 |
C、色素分離的原理是色素易溶解于層析液 |
D、濾紙條上的色帶(從上往下)第3條色帶最寬 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原核生物、細(xì)菌、酵母菌 |
B、固醇、膽固醇、維生素D |
C、蛋白質(zhì)、激素、酶 |
D、細(xì)胞代謝、細(xì)胞呼吸、光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、呼吸作用產(chǎn)生的CO2通過(guò)自由擴(kuò)散的方式出細(xì)胞 |
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收K+的方式為協(xié)助擴(kuò)散 |
C、小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 |
D、分泌蛋白排出細(xì)胞的方式為胞吐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、過(guò)程①需要運(yùn)用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù) |
B、圖中囊胚的細(xì)胞基因型都相同 |
C、代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理 |
D、嵌合體幼鼠是四倍體 |
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