【題目】下列哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)（ ）

A. 生物是進(jìn)化而來(lái)的

B. 生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用于不用

C. 生物能將獲得的性狀遺傳給后代

D. 生物是神創(chuàng)造的

【答案】D

【解析】拉馬克的觀點(diǎn)是：生物是進(jìn)化而來(lái)；生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。ABC不符合題意，D符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖1中以④為模板合成⑤的過(guò)程稱為_____，所需的原料是_____。

（2）圖2中的2為________ ，3為________ ，7為________（中文名稱）。

（3）若圖2中DNA模板鏈中（A+C）/（T+G）=0.25，則在圖示的另一條鏈中（A+C）/（U+G）=_____。

（4）圖2所示的片段中，共有_____種堿基，______種核苷酸。

（5）密碼子是指________（填圖1中的數(shù)字）上的決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基。

（6）從白化病的致病機(jī)理可以得出，基因控制性狀的方式是：基因通過(guò)_______________進(jìn)而控制生物的性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后，植被演替過(guò)程見(jiàn)下圖。

據(jù)圖回答：

(1)該火燒跡地上發(fā)生的是____________演替。與①相比，③中群落對(duì)光的利用更充分，因其具有更復(fù)雜的________結(jié)構(gòu)。

(2)火燒15年后，草本、灌木豐富度的變化趨勢(shì)均為____________________，主要原因是它們與喬木競(jìng)爭(zhēng)時(shí)獲得的________________。

(3)針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢�；馃笕粞a(bǔ)栽喬木樹(shù)種，最好種植________，以加快氮磷循環(huán)。

(4)用樣方法調(diào)查群落前，需通過(guò)逐步擴(kuò)大面積統(tǒng)計(jì)物種數(shù)繪制“種—面積”曲線，作為選取樣方面積的依據(jù)。圖是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線。據(jù)圖分析，調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素．某校生物學(xué)習(xí)小組開(kāi)展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：

（1）遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病，小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下：

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姐姐

弟弟

女性患者

○

√

√

○

√

√

○

○

√

（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）

根據(jù)表繪制遺傳系譜圖．

（2）從遺傳方式上看，該病屬于 性遺傳病，致病基因位于 染色體上．若題干中的女性患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚后，生下一個(gè)正常男孩的可能性是 ．

（3）同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知，遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的，已知谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變發(fā)生的堿基對(duì)變化是 ，與正�；蚩刂坪铣傻牡鞍踪|(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量 （增加/減少/不變），進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．

（4）調(diào)查研究表明，人類的大多數(shù)疾病都可能與人類的遺傳基因有關(guān)，據(jù)此有的同學(xué)提出：“人類所有的病都是基因病”． 然而，這種觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)化，人類的疾病并不都是由基因的改變引起的，也可能是 異常或 因素影響造成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】所謂的“設(shè)計(jì)試管嬰兒”比一般所說(shuō)的試管嬰兒要多一個(gè)步驟，即（ ）

A. 體外受精B. 胚胎移植

C. 基因檢測(cè)D. 細(xì)胞核移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程，回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖示甲、乙、丙過(guò)程分別表示__________、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程。其中甲、乙過(guò)程可以發(fā)生在細(xì)胞核中，也可以發(fā)生在________________和_____________中。

(2)生物學(xué)中，經(jīng)常使用3H－TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸)研究甲過(guò)程的物質(zhì)合成情況，原因是________________________________________________________________________

(3)轉(zhuǎn)錄時(shí)，與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是____________。一個(gè)細(xì)胞周期中，乙過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次，甲過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始________次。

(4)丙(翻譯)過(guò)程在核糖體中進(jìn)行，通過(guò)__________上的反密碼子與mRNA上的堿基識(shí)別，將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上。AUG是甲硫氨酸的密碼子，又是肽鏈合成的起始密碼子，某種分泌蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)______________和______________加工修飾的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ES細(xì)胞的應(yīng)用價(jià)值不包括（ ）

A. 可用于治療人類的肝衰竭、少年糖尿病等

B. 可以培育出人造組織器官

C. 可作為研究體外細(xì)胞分化的理想材料

D. 可以治療人類的闌尾炎、過(guò)敏性反應(yīng)等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中，錯(cuò)誤的是

A．抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸

B．染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成

C．有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體

D．溶酶體可消化細(xì)胞器碎片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與動(dòng)物細(xì)胞相比較，該細(xì)胞所特有的結(jié)構(gòu)有____________（填寫(xiě)序號(hào)）。

（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[ ]____________，它的功能特性是____________。

（3）假若是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不該出現(xiàn)的是[14]液泡和[ ]____________。

（4）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有____________（填序號(hào)）。

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