噬菌體侵染細菌的實驗不能說明（ ）

A.DNA是遺傳物質(zhì) B.DNA能自我復(fù)制

C.DNA能控制性狀 D.DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆�？诤蠋煷蟾街泻？谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯誤的是（ ）

A．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

B．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高

C．花費大量人力物力保護無經(jīng)濟價值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間

D．農(nóng)田是有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高一上周練（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在顯微鏡視野正中央觀察到一只草履蟲，欲將該草履蟲移至視野的左上方，應(yīng)移動裝片的方向是

A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春外國語高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

用一個32P標(biāo)記的噬菌體侵染細菌。若該細菌解體后釋放32個大小、形狀一樣的噬菌體，則其中含有32P的噬菌體（ ）

A.0個 B.2個 C. 30個 D.32個

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春外國語高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

構(gòu)成雙鏈DNA的堿基是A、G、C、T4種，下列那種比例因生物種類不同而變化（ ）

A．（G+C）/（A+T） B.（A+C）/（G+T） C.（A+G）/（C+T） D.G/C

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春外國語高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

血友病屬于隱性伴性遺傳，某人患有血友病，他的岳父表現(xiàn)正常，岳母患血友病，對他們的子女表現(xiàn)型的預(yù)測應(yīng)當(dāng)是（ ）

A.兒子、女兒全部正常 B.兒子患病，女兒正常

C.兒子正常，女兒患病 D.兒子和女兒中都有可能出現(xiàn)患者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春外國語高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

動物卵巢中有10個卵原細胞，經(jīng)過兩次連續(xù)的細胞分裂，可以形成的卵細胞和極體是（ ）

A.10個卵細胞和10個極體 B.10個卵細胞和40個極體

C.40個卵細胞和40個極體 D.10個卵細胞和30個極體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林長春外國語高一下期中生物（理）卷（解析版） 題型：選擇題

測交之所以能夠測出F1的基因組成，這是因為（ ）

A. F1與隱性類型相關(guān) B. F1產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子

C. 測交后代性狀分離比為1：1 D.測交后代的表現(xiàn)型穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合．將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)．分析下列敘述，不正確的是（　�。�
A．甲同學(xué)實驗?zāi)M的只是等位基因的分離過程
B．乙同學(xué)實驗可模擬所有非等位基因的組合過程
C．甲、乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的DD、Ab組合的概率均約為25%
D．Ⅰ和Ⅱ桶中的小球數(shù)量必須相等，而且抓取完后必須放回原桶

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同步練習(xí)冊答案