【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示．其中X、Y代表元素，a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體，這三種單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A.人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示，人體中d的種類有4種
B.大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可用e表示，e的種類約有20種
C.a，b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者，C是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D.A，B的多樣性由d中的n充分體現(xiàn)，C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)

【答案】B
【解析】解：A、根據(jù)圖形分析已知a表示脫氧核苷酸，b表示核糖核苷酸，d表示核苷酸，人體內(nèi)的核苷酸有8種，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)圖形分析已知c表示氨基酸，組成生物體的氨基酸的種類大約有20種，B正確；

C、A是DNA，是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者，C是蛋白質(zhì)，生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，C錯(cuò)誤；

D、C蛋白質(zhì)的多樣性除了與e中的R有關(guān)，還與氨基酸的數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)，D錯(cuò)誤．

故選：B．

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用蛋白質(zhì)分子的主要功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握蛋白質(zhì)的主要功能（生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者）：構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)，如肌動(dòng)蛋白；催化作用：如酶；調(diào)節(jié)作用(信息傳遞)：如胰島素、生長(zhǎng)激素；免疫作用：如抗體；運(yùn)輸作用：如紅細(xì)胞中的血紅蛋白．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將大腸桿菌的質(zhì)粒連接上人生長(zhǎng)激素的基因后，重新置入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，通過發(fā)酵就能大量生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素。下列敘述正確的是：

A、把人生長(zhǎng)激素基因?qū)氪竽c桿菌的過程需要限制酶、DNA聚合酶，

B、生長(zhǎng)激素基因在轉(zhuǎn)錄時(shí)需要解旋酶和DNA連接酶

C、大腸桿菌質(zhì)粒標(biāo)記基因中腺嘌呤與尿嘧啶含量相等

D、大腸桿菌獲得的能產(chǎn)生人生長(zhǎng)激素的變異類型是可遺傳變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于組成人體細(xì)胞有關(guān)化合物功能的敘述，正確的是

A. DNA是主要的遺傳物質(zhì) B. 脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 麥芽糖是主要的能源物質(zhì) D. 結(jié)合水是良好的溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)真核生物基因表達(dá)的敘述，正確的是

A. 翻譯過程中存在T一A的配對(duì)方式 B. 停止分裂的活細(xì)胞仍有可能進(jìn)行基因表達(dá)

C. 基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系 D. 核糖體中的RNA是基因表達(dá)的終產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度影響實(shí)驗(yàn)示意圖，圖乙表示其細(xì)胞氣體交換情況，圖丙表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，圖丁表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時(shí)內(nèi)O2吸收和釋放速率的變化示意圖（單位：mg/h）．A、B點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)．

（1）圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[] ， 反應(yīng)中的能量變化是 ．
（2）葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí)，對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是 ．
（3）丁圖中24小時(shí)內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時(shí)段是 ．
（4）丁圖中測(cè)得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg，假設(shè)該植物在24小時(shí)內(nèi)呼吸速率不變，則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的O2總量是mg．圖中陰影部分所表示的O2釋放量（大于、等于、小于）300mg．
（5）丁圖中，若適當(dāng)增加植物生長(zhǎng)環(huán)境中CO2濃度，B點(diǎn)將向（左/右）移動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)授予了中國(guó)科學(xué)家，以表彰其發(fā)現(xiàn)用青蒿素治療瘧疾的新療法，瘧疾是由單細(xì)胞寄生真核生物引起。（ ）

A. 屠呦呦 蛔蟲 B. 施一公 瘧原蟲

C. 施一公 蛔蟲 D. 屠呦呦 瘧原蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，該疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程如圖．

請(qǐng)回答：
（1）①代表的是過程．為獲得A基因表達(dá)載體，需用同種酶對(duì)A基因和運(yùn)載體進(jìn)行酶切．除質(zhì)粒外，也可作為運(yùn)載體．將A基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的常用方法是 ．
（2）為獲得A基因，還可根據(jù)A蛋白的序列，推測(cè)出A蛋白的基因序列，據(jù)此可利用化學(xué)方法合成A基因．
（3）過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是 ， 獲得的X叫細(xì)胞．單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是 ．
（4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中的制備疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以用圖中的進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)或科學(xué)研究的敘述，正確的是

A. 經(jīng)解離的根尖成熟區(qū)細(xì)胞染色后，可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

B. 孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)出現(xiàn) 3:1 的性狀分離比屬于演繹過程

C. 性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)每次隨機(jī)抓取小球記錄后要放回原小桶

D. 用樣方法調(diào)查某植物種群密度時(shí)，應(yīng)選取該植物分布較多的地方取樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一系列實(shí)驗(yàn)證明質(zhì)膜具有流動(dòng)性。某生物興趣小組欲通過實(shí)驗(yàn)來探究溫度對(duì)質(zhì)膜流動(dòng)性是否有影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠質(zhì)膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37 ℃下融合并培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)融合質(zhì)膜上的紅色和綠色熒光物質(zhì)均勻相間分布所用時(shí)間為40 min。

(1)請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性后進(jìn)行補(bǔ)充。

分別用紅色和綠色熒光物質(zhì)標(biāo)記人和鼠質(zhì)膜上的蛋白質(zhì)并均分為兩組,然后分別__________,觀察并記錄__________的時(shí)間。

(2)實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及分析:

熒光物質(zhì)分布均勻所用的時(shí)間

10

若大于

40 min

若等于

40 min

若①__

40 min

37

40 min

40

若小于

40 min

若②__

40 min

若③__

min

結(jié)論

A.④__________

B.⑤__________

C.升高溫度,細(xì)胞膜流動(dòng)性減弱

該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)論是__(填字母)。

(3)該實(shí)驗(yàn)除通過熒光物質(zhì)分布均勻所用的時(shí)間比較來判斷結(jié)論外,還可用_____來判斷。根據(jù)該方法預(yù)測(cè),40 min后在10 ℃ 下融合的細(xì)胞中熒光物質(zhì)的分布情況是______。

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