下圖1、2、3表示酶的催化特性及其兩種活性抑制原理。癌癥化療時(shí)，應(yīng)用二氯二乙胺阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。下列圖示能表現(xiàn)二氯二乙胺最佳作用效果的是

A.圖3????????? B.圖2?????????? C.圖1??????????? D.圖2、圖3

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：抑制劑的作用分為兩種：競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑。競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的作用原理是同底物競(jìng)爭(zhēng)與酶的結(jié)合位點(diǎn)；非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑是通過(guò)改變酶活性部位的結(jié)構(gòu)，從而影響底物與酶的結(jié)合。根據(jù)題意“二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用”，由此可以判斷二氯二乙胺屬于非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，可以與酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合，A項(xiàng)正確；圖1屬于酶正常起作用的催化過(guò)程，而圖2表示抑制劑和底物競(jìng)爭(zhēng)酶的結(jié)合位點(diǎn)，屬于競(jìng)爭(zhēng)性抑制，B、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題能圖表形式考查酶的催化特性及活性抑制原理，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級(jí)第三次模擬考試（生物）試題 題型：綜合題

農(nóng)作物的生長(zhǎng)直接受到冷害和凍害的影響。農(nóng)作物冷害的主要機(jī)理是由于在冰點(diǎn)以上低溫時(shí)，構(gòu)成膜的脂質(zhì)由液相轉(zhuǎn)變?yōu)楣滔�，即膜脂變相，引起與膜相結(jié)合的酶失活。植物冷害的主要機(jī)制見(jiàn)下圖所示。此外，冰點(diǎn)以下低溫對(duì)植物的危害叫凍害。凍害主要是低溫形成的冰晶對(duì)細(xì)胞的傷害，細(xì)胞內(nèi)結(jié)冰則對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞器乃至整個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生破壞作用，從而給植物帶來(lái)致命損傷。請(qǐng)根據(jù)題中的信息回答下列問(wèn)題：

 
（1）植物遭受冷害后有多種表現(xiàn)，以下各種表現(xiàn)中，哪些是冷害的表現(xiàn)
A．代謝紊亂B．離子泄漏C．光合速率增加D．呼吸增強(qiáng)
（2）喜溫植物處于零上低溫會(huì)受到傷害甚至死亡，這種現(xiàn)象冷害，原因首先是低溫傷害了生物膜，此時(shí)受害植物膜的透性________________，流動(dòng)性_____________。
（3）為什么在低溫條件下，不宜給作物施肥？（說(shuō)出兩個(gè)理由）                
                    、                                               。
（4）為了驗(yàn)證冷害和凍害對(duì)小麥的傷害及傷害程度，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問(wèn)題。
①實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)植物組織受到不良條件，如冷害和凍害影響時(shí)，細(xì)胞內(nèi)含物會(huì)有不同程度的外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大，電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)（電導(dǎo)儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果，從而帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差），電導(dǎo)度越大，表示受傷越嚴(yán)重，抗逆性愈弱。
②實(shí)驗(yàn)材料：小麥幼苗
③儀器與藥品：電導(dǎo)儀、恒溫箱（能制泠也能制熱）、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水
④實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復(fù)沖洗三次；
第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號(hào)為1、2、3、4號(hào)；
（請(qǐng)繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟）
第三步：                                                                      
第四步：                                                                      
第五步：一段時(shí)間后取出，并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中的溶液全部恢復(fù)至室溫
第六步：用電導(dǎo)儀測(cè)量溶液的電導(dǎo)度，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
⑤預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電導(dǎo)度1＞2＞3＞4

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科目：高中生物 來(lái)源：2013年上海市長(zhǎng)寧、嘉定區(qū)高三高考二模生物試卷 題型：綜合題

mtDNA是存在于人類細(xì)胞線粒體中雙鏈閉合環(huán)狀的DNA分子，具有自我復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和控制合成蛋白質(zhì)的功能。mtDNA的類型具有明顯的種族特異性。若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶M和N切割某人的mtDNA，通過(guò)凝膠電泳分離分析得下表。限制酶M和N的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示。

凝膠電泳結(jié)果

（1kb=1000對(duì)堿基）（+表示該片段的存在以及含量）

分子量（kb）

酶M

酶N

酶M+酶N

1.0

+

 

+

2.0

 

 

+

3.0

 

 

+

4.0

 

 

+

5.0

+

 

 

6.0

 

 

+

7.0

 

+

 

9.0

 

+

 

10.0

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

⑴．該mtDNA的長(zhǎng)度為_(kāi)__________kb。在該DNA分子中，M酶與N酶的切割位點(diǎn)分別有____________個(gè)。

⑵．M酶與N酶切出的能相互粘連的末端能在______________酶的作用下相互連接，請(qǐng)將連接的結(jié)果表示出來(lái)：_______________________。連接后的序列是否可以用M酶、N酶進(jìn)行切割，并簡(jiǎn)述理由：_________________________________________________

⑶．有人認(rèn)為mtDNA能成為研究人類起源與進(jìn)化的一個(gè)有力工具，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由：_________________________________________________________________________ 。

下圖為真核細(xì)胞的某基因的結(jié)構(gòu)圖以及限制酶M和N的切割位點(diǎn)。

⑷．現(xiàn)用該基因作為目的基因，若采用直接從供體細(xì)胞中分離，具體方法是：_____________。這個(gè)方法雖操作方便，但切割下的基因中含有不能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的區(qū)域。因此，目前往往采用逆轉(zhuǎn)錄的人工合成的方法，其基本步驟是：__________________________。

⑸．已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個(gè)，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個(gè)，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個(gè)，則由該區(qū)轉(zhuǎn)錄的mRNA中A和U總數(shù)是               。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物文科試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為DNA分子(片段)平面結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫      ， 將單個(gè)這種結(jié)構(gòu)連接成DNA分子主要的酶是      其中1、2分別是    、    、。

(2)若3表示胸腺嘧啶，則4表示       。(填寫(xiě)中文名稱)。

(3)DNA分子中3與4是通過(guò)    連接起來(lái)的。

(4)DNA分子復(fù)制的方式是          

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省高三下學(xué)期第一次調(diào)研考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的            ，物質(zhì)E表示            。

（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是                          。

（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的            （填序號(hào)）過(guò)程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的          （填序號(hào)）過(guò)程。

（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是          。

（5）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入                                 。

(6)將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h，測(cè)其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下，細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同)，得到下表的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

組  別

1

2

3

4

溫度/℃

27

28

29

30

暗處理后重量變化/mg

－1

－2

－3

－1

光照后與暗處理前重量變化/mg

+3

+3

+3

+1

     根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)，該綠葉細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是                    ；27℃時(shí)綠葉的凈光合速率是             mg/h；30℃時(shí)真光合速率為         mg/h。

 

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