激素在人體內(nèi)
A.參與細(xì)胞內(nèi)某些重要的化學(xué)反應(yīng) B.通過細(xì)胞呼吸可提供生命活動(dòng)的能量
C.可在生化反應(yīng)中起催化作用 D.發(fā)揮信息傳遞的作用
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2013屆河南省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
如圖是人體部分生理過程示意圖。a、b、c代表人體內(nèi)不同激素,據(jù)圖分析,下列說法中正確的是( )
A.在人體內(nèi)a分泌過多時(shí),會(huì)引起下丘腦和垂體分泌減少,這是一種
反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B.如果用a飼喂小白鼠一段時(shí)間,小白鼠對(duì)氧的敏感性將減弱
C.若圖中標(biāo)號(hào)c為胰島素,胰島素的靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞,通過加速
肝糖原合成,從而來降低血糖濃度
D.人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激,會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖,在神經(jīng)
系統(tǒng)中,參與上述調(diào)節(jié)的組織和器官只有大腦皮層
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
如圖是人體部分生理過程示意圖。a、b、c代表人體內(nèi)不同激素。據(jù)圖分析,下列說法中正確的是( )
A.在人體內(nèi)a分泌過多時(shí),會(huì)引起下丘腦和垂體分泌減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B.如果用a飼喂小白鼠一段時(shí)間,小白鼠對(duì)氧的敏感性將減弱
C.若圖中標(biāo)號(hào)c為胰島素,胰島素的靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞,通過加速肝糖原合成,從而來降低血糖濃度
D.人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激,會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖,在神經(jīng)系統(tǒng)中,參與上述調(diào)節(jié)的組織和器官只有大腦皮層
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
如圖是人體部分生理過程示意圖。a、b、c代表人體內(nèi)不同激素。據(jù)圖分析,下列說法中正確的是( )
A.在人體內(nèi)a分泌過多時(shí),會(huì)引起下丘腦和垂體分泌減少,這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B.如果用a飼喂小白鼠一段時(shí)間,小白鼠對(duì)氧的敏感性將減弱
C.若圖中標(biāo)號(hào)c為胰島素,胰島素的靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞,通過加速肝糖原合成,從而來降低血糖濃度
D.人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激,會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖,在神經(jīng)系統(tǒng)中,參與上述調(diào)節(jié)的組織和器官只有大腦皮層
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年河南省開封高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
如圖是人體部分生理過程示意圖。a、b、c代表人體內(nèi)不同激素,據(jù)圖分析,下列說法中正確的是( )
A.在人體內(nèi)a分泌過多時(shí),會(huì)引起下丘腦和垂體分泌減少,這是一種 反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
B.如果用a飼喂小白鼠一段時(shí)間,小白鼠對(duì)氧的敏感性將減弱 |
C.若圖中標(biāo)號(hào)c為胰島素,胰島素的靶細(xì)胞為肝臟細(xì)胞,通過加速 肝糖原合成,從而來降低血糖濃度 |
D.人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激,會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白,全身顫抖,在神經(jīng) |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com