如圖表示細胞內(nèi)某些有機化合物的元素組成和功能的關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為:
 

(2)Ⅰ在動物的肝臟和肌肉細胞中主要是指
 

(3)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)
 
色.
(4)A代表的元素為
 
考點:糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點和通式,核酸的種類及主要存在的部位,DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題:
分析:據(jù)圖分析,Ⅰ是生物體的能源物質(zhì),表示糖類,組成元素為C、H、O;葡萄糖是多糖的基本組成單位,在小麥中的多糖主要是淀粉.
Ⅱ主要分布在細胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;Ⅲ主要分布在細胞質(zhì)中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸;組成元素為C、H、O、N、P;甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.
Ⅳ是生命活動的承擔(dān)者,表示蛋白質(zhì),基本單位P是氨基酸;組成元素至少為C、H、O、N.
解答: 解:(1)圖中Ⅳ為蛋白質(zhì),P為氨基酸,其通式,構(gòu)成蛋白質(zhì)的種類有20種.
(2)根據(jù)圖示分析,Ⅰ是生物體內(nèi)的能源物質(zhì),表示是糖類,在動物的肝臟和肌肉細胞中主要是指肝糖原和肌糖原.
(3)圖中Ⅱ主要分布在細胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸,Ⅲ主要分布在細胞質(zhì)中,表示RNA,Z是核糖核苷酸,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,可使Ⅱ呈現(xiàn)綠色.
(4)Ⅱ、Ⅲ的功能是攜帶遺傳信息,二者為核酸,組成元素除了C、H、O外還含有N、P.
故答案為:
(1)
(2)肝糖原和肌糖原
(3)核糖核苷酸     綠
(4)N、P
點評:本題以概念圖的形式,考查組成細胞有機物的元素組成和功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機物的功能和分布.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為四種不同的育種方法,請回答:

(1)圖中A→D的育種方式為雜交育種,該育種方式的基本原理是
 

(2)若親本的基因型有圖1四種類型:
①兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是
 

②選乙、丁為親本,經(jīng)A→B→C途徑可培育出
 
種純合植物.該育種方法突出的優(yōu)點是
 

(3)E方法最不易獲得所需品種的原因是
 

(4)F方法常用的試劑是
 
,該試劑作用的時間為有絲分裂的
 
期.
(5)家蠶是二倍體生物,含56條染色體,ZZ為雄性,ZW為雌性.幼蠶體色中的有斑紋和無斑紋性狀分別由Ⅱ號染色體上的A和a基因控制.雄蠶由于吐絲多,絲的質(zhì)量好,更受蠶農(nóng)青睞,但在幼蠶階段,雌雄不易區(qū)分.于是,科學(xué)家采用如圖2所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來解決這個問題.請回答下面的問題.
①家蠶的一個染色體組含有
 
條染色體.
②圖中變異家蠶的“變異類型”屬于染色體變異中的
 
.由變異家蠶培育出限性斑紋雌蠶所采用的育種方法是
 
.圖中的限性斑紋雌蠶的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響).
實驗一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實驗二 給予不同強度的光照,測量A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.

請據(jù)圖分析回答:
(1)0~20min期間,影響B(tài)植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是
 
.在低濃度CO2的條件下,固定CO2能力較強的植物是
 

(2)當(dāng)實驗一經(jīng)過10min時,A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
 
,原因是
 

(3)若在第5分鐘時,光照強度突然降低,A植物的C3含量在短時間內(nèi)將
 
.實驗二中,若給予的光照強度為x klx(a<x<b)每日光照12小時,一晝夜后B植物的干重將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  ) 
A、t1之前的時間內(nèi),光照強度弱限制了光合速率
B、t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,且水光解加快、O2釋放增多
C、t2→t3,暗反應(yīng)限制光合作用,若在t2時刻增加CO2濃度,光合速率將再提高
D、t4后短時間內(nèi),葉綠體中C3量降低,C5的含量升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究X物質(zhì)對動物細胞的影響,某科研小組用不同濃度的X物質(zhì)將細胞處理24小時,然后測量各組細胞內(nèi)ATP濃度和細胞死亡百分率,經(jīng)過多次試驗后,所得數(shù)據(jù)如表所示.
編號X物質(zhì)濃度(ng?mL-1細胞內(nèi)ATP濃度(nmoL?mL-1細胞死亡率(%)
A2703
B45010
C82025
D16970
E32285
請回答:
(1)該實驗的目的是
 

(2)分析與討論
①根據(jù)實驗結(jié)果分析,X物質(zhì)引起細胞死亡的原因可能是
 

②為了提高實驗結(jié)果的可靠性,還需增設(shè)F組作為對照組,F(xiàn)組:
 

③若用混有濃度為8ng?mL-1的X物質(zhì)培養(yǎng)液培養(yǎng)紅細胞,其細胞中Na+濃度將升高,其最可能的原因是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),物質(zhì)X為ATP合成酶抑制劑.在圖中坐標(biāo)系中繪制出實驗結(jié)果曲線圖.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導(dǎo)致( 。
A、蛋白質(zhì)分解為多肽鏈
B、多肽鏈分解為若干短肽
C、多肽鏈分解為氨基酸
D、氨基酸分解為尿素和二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為細胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示圖1細胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分.據(jù)圖回答問題.

(1)圖1所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在
 
下能觀察.從圖1中可看出,通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有
 

(2)若圖1表示動物胰腺內(nèi)的細胞,④可能為
 
(多選).
A.胰蛋白酶        B.胰島素       C.胰高血糖素       D.抗體
(3)若圖1表示動物漿細胞,抗體的合成在
 
,在抗體分泌的過程中
 
膜的成分更新頻率最快.
(4)鑒定圖2中的結(jié)構(gòu)⑤的試劑為
 
,圖2中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在
 

(5)核孔復(fù)合體是細胞核與細胞質(zhì)進行物質(zhì)交換的通道.下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細胞核方向運輸?shù)氖?div id="glnb6sv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 (多選).
A.tRNA   B.RNA聚合酶   C.DNA聚合酶   D.mRNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群特征間相互關(guān)系的描述,不正確的是(  )
A、城市人口種群密度直接取決于出生率、死亡率、遷入率和遷出率的大小
B、某個種群合理的性別比例有利于提高出生率,降低死亡率
C、種群年齡組成影響出生率和死亡率從而影響種群密度
D、種群特征包括數(shù)量特征、空間特征和遺傳特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是(  )
A、在小鼠的體細胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖
B、甲圖中共有5種核苷酸
C、乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)
D、組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

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