12.下列哪一項(xiàng)敘述不能說(shuō)明核酸是遺傳物質(zhì)( 。
A.T2噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后能控制合成出T2噬菌體的外殼蛋白
B.抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后并整合到染色體上,使棉花表現(xiàn)出相應(yīng)性狀并穩(wěn)定遺傳給后代
C.煙草花葉病毒的RNA與霍氏車(chē)前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
D.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌

分析 1、基因工程又叫DNA重組技術(shù),是指按照人們的意愿,進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì),并通過(guò)體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù),賦予生物以新的遺傳特性,從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類(lèi)型和生物產(chǎn)品.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:A、T2噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后能合成出T2噬菌體的外殼蛋白,這說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì),A正確;
B、抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞后并整合到染色體上,使棉花表現(xiàn)出相應(yīng)性狀并穩(wěn)定遺傳給后代,這能證明基因是遺傳物質(zhì),B正確;
C、煙草花葉病毒的RNA與霍氏車(chē)前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒,這能證明RNA是遺傳物質(zhì),C正確;
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌,這只能說(shuō)明加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,但不能證明核酸是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、基因工程等知識(shí),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)用的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)結(jié)構(gòu)①的名稱(chēng)是氨基,結(jié)構(gòu)⑥的名稱(chēng)是羧基
(2)圖中④的名稱(chēng)是肽鍵,圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是②③⑤.
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合,形成的化合物叫三肽.
(4)氨基酸是蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位,它的結(jié)構(gòu)通式是
(5)圖中有3個(gè)3種氨基酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,出現(xiàn)質(zhì)壁分離(或原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離)現(xiàn)象.
(2)用光學(xué)顯微鏡觀察生活狀態(tài)的③的形態(tài)和分布,可用健那綠作活細(xì)胞染料,結(jié)構(gòu)③是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)圖中細(xì)胞核內(nèi)的⑤是指核仁,該結(jié)構(gòu)與RNA合成以及核糖體的形成有關(guān).
(4)藍(lán)藻與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有真正成型的細(xì)胞核(或無(wú)核膜包被的細(xì)胞核,或無(wú)核膜、核仁),藍(lán)藻與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[]⑧核糖體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.一切生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞
B.除病毒外,一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位
C.SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
D.多細(xì)胞生物依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作,才能完成生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某雌雄同株植物的紫花對(duì)白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,基因與花的顯色關(guān)系如圖所示.但不知兩對(duì)基因(A和a,B和b)是在同一對(duì)同源染色體上,還是在兩對(duì)同源染色體上,某課題小組選用紫色植株自交來(lái)進(jìn)行探究.

(1)紫色植株的基因型有4種,所選用來(lái)自交的紫色植株的基因型為AaBb.
(2)實(shí)驗(yàn)假設(shè):兩對(duì)花色基因在染色體上的位置存在三種類(lèi)型.請(qǐng)你照例在下圖的方框中畫(huà)出(用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)).

(3)實(shí)驗(yàn)方法:該紫色植株自交.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:該紫色植株自交.第二步:觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例.
(5)實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應(yīng)的結(jié)論:
①若子代植株花色為紫色:白色=9:7,則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上,符合上圖第一種類(lèi)型;
②若子代植株花色為紫色:白色=3:1,則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上符合上圖第二種類(lèi)型;
③若子代植株花色為紫色:白色=1:1,則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上,符合上圖第三種類(lèi)型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.已知該性狀受一對(duì)等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)系譜圖推測(cè),該性狀為隱性(填“隱性”或“顯性”)性狀.
(2)假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中,表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4(填個(gè)體編號(hào)).
(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是Ⅰ-2、Ⅱ-2、Ⅱ-4(填個(gè)體編號(hào)),可能是雜合子的個(gè)體是Ⅲ-2(填個(gè)體編號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,對(duì)其子代的表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì),其結(jié)果如圖所示,其中黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.請(qǐng)據(jù)圖同答問(wèn)題:

(1)親本中黃色圓粒與綠色圓粒的基因型分別為YyRr和yyRr.
(2)雜交后代中能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的$\frac{1}{4}$,它們的表現(xiàn)型分別是綠色圓粒、綠色皺粒.
(3)Fl中黃色圓粒的基因型為YyRR×YyRr,若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,且每一株所結(jié)的籽粒數(shù)相同,則F2中表現(xiàn)型有4種,數(shù)量比為2:2:1:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.血友病的遺傳屬于伴性遺傳.如圖是一個(gè)血友病遺傳系譜圖,從圖中可以看出患者7的致病基因來(lái)自( 。
A.1B.4C.1和3D.1和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.人的初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精子中,DNA分子數(shù)之比是(  )
A.4:2:1B.4:1:1C.2:2:1D.2:1:1

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