【題目】動物細(xì)胞融合過程中通常用滅活的病毒作為誘導(dǎo)劑，這里的“滅活”是指用物理或化學(xué)的手段使病毒（ ）

A．具有感染力，但破壞其抗原結(jié)構(gòu) B．失去感染力，但不破壞其抗原結(jié)構(gòu)

C．失去感染力，并破壞其抗原結(jié)構(gòu) D．具有感染力，也不破壞其抗原結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】

試題分析：滅活病毒，會使病毒蛋白的高級結(jié)構(gòu)受到破壞，蛋白不再有生理活性，所以失去感染、致病和繁殖能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意圖，其中Ⅰ～Ⅴ為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）圖中物質(zhì)b和g分別是________和________。

（2）物質(zhì)a分布在葉綠體的______________，提取該物質(zhì)時加入CaCO3的目的是___________________。

（3）過程Ⅳ、Ⅴ發(fā)生的場所依次是___________和___________。

（4）上述Ⅰ～Ⅴ過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是____________，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是____________，必須有氧氣參與進(jìn)行的是______________。

（5）較強(qiáng)光照下，Ⅰ過程中d的移動方向是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（　�。�
A.蛋白質(zhì)的消化吸收
B.動物細(xì)胞有絲分裂
C.突觸傳遞
D.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個品種的過程。

（1）用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_______。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為 。

（2）通過Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是_______。該方法培育出的個體都（是/不是） 純合體。

（3）由③培育出的⑥是____倍體。

（4）⑤通過Ⅵ過程培育出⑦的過程叫_________________。

（5）③培育出④過程叫________________，Ⅴ過程需要用_________________處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列觀點(diǎn)不符合生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)思路的是

A．循環(huán)利用農(nóng)業(yè)有機(jī)廢棄物 B．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，開展多種經(jīng)營

C．以高能量獲得農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)量 D．保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】(15分)

克隆羊“多利”的問世，很快在全世界引發(fā)了一場大討論，其中關(guān)于“治療性克隆”的問題也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。下圖所示為人類“治療性克隆”的大概過程，請據(jù)圖作答。

(1)過程A表示　　 　　技術(shù)，是目前實(shí)現(xiàn)體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù)，該技術(shù)的主要操作是應(yīng)用患者的體細(xì)胞作為核供體，由①　　 　　細(xì)胞提供細(xì)胞質(zhì)，進(jìn)行人工重組。

(2)胚胎發(fā)育過程中出現(xiàn)孵化時期為 期。經(jīng)過程B得到的結(jié)構(gòu)中，④是未分化的細(xì)胞，因而這些細(xì)胞被認(rèn)為是胚胎干細(xì)胞。在體外培養(yǎng)條件下，胚胎干細(xì)胞具有增殖能力并保持　 　 　　狀態(tài)。

(3)“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細(xì)胞核　　　　　　　　　　。相同的胚胎干細(xì)胞，“克隆”的結(jié)果各種各樣，如有的是神經(jīng)細(xì)胞，有的是血細(xì)胞，有的是肌肉細(xì)胞，究其本質(zhì)原因是　　　　　　　　的結(jié)果。

(4)對于“治療性克隆”仍然存在許多爭論，有一男子患有白血病，后經(jīng)醫(yī)生利用其出生時保留的臍帶血進(jìn)行治療后康復(fù)，你認(rèn)為這種做法符合倫理道德嗎？ 為什么？

　 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蒼蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中，甲瓶內(nèi)放有捕蠅紙，乙瓶內(nèi)沒放捕蠅紙，其余實(shí)驗(yàn)條件皆相同（培養(yǎng)基、有翅和無翅的蒼蠅皆等量）。8天后，甲瓶內(nèi)僅無翅的蒼蠅存活，捕蠅紙上皆是有翅的死蒼蠅，乙瓶內(nèi)有翅和無翅的蒼蠅皆存活，如圖所示。下列對此實(shí)驗(yàn)的解釋或推論合理的是（ ）

A．甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存

B．乙瓶內(nèi)有翅的蒼蠅能存活是因?yàn)榘l(fā)生了突變

C．無翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶

D．由此實(shí)驗(yàn)可推出若蒼蠅不常使用翅，則翅會退化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于獲取目的基因的方法是（ ）

A．“鳥槍法” B．轉(zhuǎn)錄法

C．反轉(zhuǎn)錄法 D．根據(jù)已知氨基酸序列合成法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為人工創(chuàng)建的一個簡易生態(tài)農(nóng)場的模式圖。請據(jù)圖回答：

(1)農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是_______________。從能量流動角度分析，田間除草和殺蟲的目的是_______________。

(2)實(shí)際種植中，通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。從光合作用角度分析，其原因是

_______________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由_______________條食物鏈構(gòu)成，分解者主要存在于_______________和蘑菇房中。

(4)經(jīng)調(diào)查，農(nóng)作物和雞的部分能量值（單位：105KJ)如下表。

據(jù)上表分析可知，農(nóng)作物固定的太陽能為_______________。人從該系統(tǒng)中獲取的能量是_______________。第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為_______________。

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