A. | 莖的向光性 | B. | 根的向地性 | C. | 扦插枝條生根 | D. | 莖的背地性 |
分析 生長素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同,根最為敏感,其次是芽,莖最不敏感.體現(xiàn)生長素生理作用兩重性的實例是頂端優(yōu)勢現(xiàn)象和根的向地性生長.
解答 解:A、單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激,生長素向背光側(cè)移動,運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū),造成背光面比向光面生長快,因此出現(xiàn)向光彎曲,顯示出向光性.因此,莖的向光性只體現(xiàn)生長素的促進作用,A錯誤;
B、將植物平放后,根向地生長,是因為遠地側(cè)生長素濃度低,促進生長,近地側(cè)生長素濃度高,抑制生長,體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性,B正確;
C、扦插枝條生根是生長素生理作用在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,沒有體現(xiàn)兩重性,C錯誤;
D、莖的背地性,只體現(xiàn)了生長素的促進生長作用,D錯誤.
故選:B.
點評 本題主要考查生長素生理作用兩重性的實例,意在強化學(xué)生對生長素生理作用兩重性的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013秋•湖南期中)下列是有關(guān)細胞分裂的問題.圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是 ,該過程發(fā)生于細胞分裂間期,圖1中CD段形成的原因是 .
(2)圖2中 細胞處于圖1中的BC段,圖2中 細胞處于圖1中的DE段.
(3)就圖2乙分析可知,該細胞含有 條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:2,該細胞處于 分裂的后期,其產(chǎn)生的子細胞名稱為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物無核物質(zhì) | B. | 原核生物無遺傳物質(zhì) | ||
C. | 原核生物無完善的細胞器 | D. | 原核生物一般不進行有性生殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)量減少 | |
B. | 堿基配對方式可能發(fā)生改變 | |
C. | 染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變 | |
D. | 所控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定會發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段表示DNA復(fù)制,此時每條染色體都含有兩條姐妹染色單體 | |
B. | CD段只可以表示減數(shù)第一次分裂或者有絲分裂的前期、中期 | |
C. | DE表示著絲點分裂,如果處于減數(shù)分裂過程中,此時不含有同源染色體 | |
D. | 若該動物產(chǎn)生一個Aa的配子,則發(fā)生分裂異常的時段應(yīng)為圖中DF段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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