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科目:高中生物 來源:2007屆海中高三級(jí)月考質(zhì)量檢測(cè) 生物(新課標(biāo)人教) 題型:022
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下左圖為某植物在光合作用的最適溫度和最適光照條件下,測(cè)得的CO2濃度與氧氣釋放量關(guān)系示意圖,右圖是該植物在光合作用的最適溫度和最適光照及黑暗條件下,CO2濃度分別為mc和md時(shí)測(cè)定C3和C5的含量,共獲得a、b、c、d四條曲線,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)影響0A段長短的環(huán)境因素有 (至少答兩點(diǎn)),不同植物在相同條件下0A段長短不同,直接原因是 不同,根本原因是 。
(2)C點(diǎn)與D點(diǎn)相比O2釋放量較低,制約因素是 ,該因素值的降低 (會(huì),不會(huì))影響光反應(yīng)的速率,理由是 。
(3)當(dāng)CO2濃度為mc時(shí)測(cè)定C3和C5的含量,獲得的曲線是右圖中的 ,左圖曲線超過D點(diǎn)后變平的原因是受到 制約。
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科目:高中生物 來源: 題型:
氣孔是蒸騰過程中水蒸氣從植物體內(nèi)排出體外的主要出口也是光合作用吸收空氣中二氧化碳的主要入口。下圖(甲)示菠菜葉的氣孔結(jié)構(gòu)圖。
甲 乙
⑴某同學(xué)將同一部位的菠菜葉表皮制成臨時(shí)裝片,使表皮分別置于蒸餾水、0.3M蔗糖溶液、0.5MKCl溶液和質(zhì)量百分比為90%的乙醇溶液中。隨著時(shí)間的變化,分別測(cè)定氣孔的大。ㄓ孟鄬(duì)值h表示),將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成四條曲線(如圖乙所示),分析后回答:
①在a、b、c、d三條曲線中,代表浸在0.3M蔗糖溶液中氣孔變化的曲線是 。
②曲線c表明隨著時(shí)間的推移,氣孔的變化情況是 。出現(xiàn)這種變化的原因是 。
③形成d曲線的原因是 。
⑵該氣孔在夏天中午,h≈0,它的意義是 。但過了一段時(shí)間后h>0,并逐漸增大,原因是 。
⑶不同種植物的氣孔H值(氣孔h值總和)在一天中變化不同,下圖表示兩類植物在一天中H值變化,據(jù)圖回答:
①Ⅱ植物白天吸收水分 (>、=、<)夜間。
②極度干旱環(huán)境下的植物氣孔生理比較符合曲線 ___ 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
糖類是生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì),血糖濃度的恒定對(duì)于細(xì)胞的正常生理功能的維持非常重要,請(qǐng)回答:
(1) 人體細(xì)胞直接從______________攝取能量物質(zhì),如果病人不能進(jìn)食,現(xiàn)有葡萄糖和麥芽糖,可以通過靜脈注射的是____________________________________。
(2)正常情況下,人體主要通過______________調(diào)節(jié)維持血糖濃度保持在正常范圍。當(dāng)人體遇到緊急情況時(shí),通過 調(diào)節(jié),血液中的腎上腺素濃度會(huì)立即增加,在短時(shí)間內(nèi)使血糖濃度迅速升高。
(3)右圖是腹腔小腸、肝臟的血液循環(huán)模式圖。在a、b、c、d四條血管中:飯后1.5小時(shí)血糖濃度最高的血管是________。
此時(shí)體內(nèi),激素分泌量減少:此激素作用的靶器官是_______。
(4) 某人空腹血糖為12.5mmol/L(225mg/dl),導(dǎo)致他血糖濃度異?赡艿脑蚩赡苁(答出兩條)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
26.(10分)下圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線,表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙(三者構(gòu)成一條食物鏈)各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系。請(qǐng)回答相關(guān)問題:(凈同化量=同化量一呼吸消耗量)
(1)圖1中能構(gòu)成群落的是__________,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的__________。
(2)種群丙在A、B、C、D四個(gè)時(shí)期中種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是__________期。
(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,則F、D的數(shù)量變化是__________。
(4)表格“?”處數(shù)值為______。初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中只有大約_______%的能量能夠流到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)。(保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)
(5)表格中未利用的能量的最終去向是____________________________。
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