A. | 解旋酶可作用于①②處 | |
B. | “G”是鳥嘌呤核糖核苷酸 | |
C. | 不同DNA的堿基種類相同,$\frac{(A+T)}{(C+G)}$的比例也相同 | |
D. | 把此DNA放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占$\frac{1}{4}$ |
分析 分析題圖:圖示表示DNA分子片段,部位①為磷酸二酯鍵,是限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位;②處是堿基對(duì),堿基對(duì)的增添、缺失或替換會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,引起基因突變;部位③為氫鍵,是解旋酶的作用部位.
解答 解:A、解旋酶作用于③氫鍵,A錯(cuò)誤;
B、圖示為DNA片段,因此“G”是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸,B錯(cuò)誤;
C、所有DNA分子都含有A、C、G和T四種堿基,且在雙鏈DNA分子中,互補(bǔ)堿基兩兩相等,即A=T,C=G,則$\frac{A+G}{C+T}$=1,因此所有雙鏈DNA的堿基種類和$\frac{A+G}{C+T}$的比例相同,但不同DNA中$\frac{A+T}{C+G}$的比例不同,C錯(cuò)誤;
D、把此DNA放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代得到4個(gè)DNA分子,根據(jù)DNA的半保留復(fù)制特點(diǎn),其中有一個(gè)DNA分子的一條鏈含有14N,另一條鏈含有15N,其他3個(gè)DNA分子只含14N,因此子代中含15N的DNA占$\frac{1}{4}$,D正確;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子片段結(jié)構(gòu)圖,考查基因突變、DNA復(fù)制、DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因突變的概念,準(zhǔn)確判斷變異的類型;理解DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),結(jié)合題圖進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算;能熟記DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn),掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇中三市(南通、揚(yáng)州、泰州)高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)植物激素的生理功能及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.根的向地性說明生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性
B.頂端優(yōu)勢(shì)是由于側(cè)芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素過多引起的
C.赤霉素能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟
D.胚芽鞘的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素、乙烯等多種激素共同調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種內(nèi)互助 | B. | 種間斗爭(zhēng) | C. | 種間互助 | D. | 種內(nèi)斗爭(zhēng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 個(gè) | B. | 5 個(gè) | C. | 8 個(gè) | D. | 10個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞吞噬病原體的過程 | B. | 植物細(xì)胞中果糖和葡萄糖合成蔗糖 | ||
C. | 人紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | D. | 甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞攝取碘離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某種群年初個(gè)體數(shù)為100,年末為110,其中新生個(gè)體數(shù)為20,死亡個(gè)體數(shù)為10,則該種群的年出生率為18.2% | |
B. | 若某動(dòng)物的婚配制為一雌一雄,生殖期個(gè)體的雌雄比例越接近1:1,則出生率越高 | |
C. | 若通過調(diào)控環(huán)境條件,可使某種動(dòng)物的性成熟推遲,但出生率不變 | |
D. | 若比較三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群,則穩(wěn)定型的種群出生率最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分減少,細(xì)胞核增大 | B. | 適宜條件下能無限增殖 | ||
C. | 形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化 | D. | 細(xì)胞膜上的糖蛋白減少 |
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