對下表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　�。�
待測物質(zhì) 檢測試劑 預(yù)期顯色結(jié)果
① DNA 甲基綠 綠色
② 脂肪 蘇丹Ⅲ 紅色
③ 淀粉 班氏試劑 磚紅色
④ 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色
A、①④B、②③C、①③D、②④
考點：DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,檢測蛋白質(zhì)的實驗,檢測還原糖的實驗,檢測脂肪的實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．（5）甲基綠能使DNA呈綠色．
解答： 解：①甲基綠能將DNA染成綠色，①正確；
②蘇丹Ⅲ染液可將脂肪染成橘黃色，②錯誤；
③淀粉是非還原性糖，不能與班氏試劑反應(yīng)，③錯誤；
④蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)，④正確．
故選：A．
點評：本題考查生物組織中化合物的鑒定、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗，重點考查生物組織中化合物的鑒定，只需考生熟記相關(guān)實驗的原理即可正確作答，屬于考綱識記層次的考查，這需要考查在平時的學(xué)習(xí)過程中注意歸納總結(jié)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中，最能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點的是（　�。�
A、內(nèi)吞和外排B、主動運輸
C、保護作用D、選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳信息的敘述錯誤的是（　�。�
A、DNA中攜帶的遺傳信息決定了蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序
B、細(xì)胞中DNA上的遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的過程并不都在細(xì)胞核中進(jìn)行的
C、質(zhì)粒是一種特殊的遺傳物質(zhì)，因它攜帶有某些特殊遺傳信息而常作為基因工程的載體
D、DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

用15N標(biāo)記的細(xì)菌DNA，在14N的培養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次后，其后代中含有14N標(biāo)記的新個體與含有15N標(biāo)記的新個體的比值為（　�。�
A、3：1B、2：1
C、1：1D、7：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

在抗體分子的產(chǎn)生和分泌過程中，漿細(xì)胞內(nèi)各種生物膜面積的變化趨勢是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏初，在某河口多地點采集并測定水樣，結(jié)果表明：各采樣點無機磷濃度差異較大．按無機磷濃度由低到高的順序，繪制各采樣點對應(yīng)的浮游植物和浮游動物的密度曲線，結(jié)果如圖1．回答下列問題：

（1）水體中的無機磷通過
 
方式進(jìn)入浮游植物細(xì)胞．能把有機磷分解成無機磷的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
．
（2）若要估算該河口各采樣點小球藻（一種單細(xì)胞綠藻）數(shù)量的動態(tài)變化，可采用抽樣檢測的方法對小球藻進(jìn)行計數(shù)，需要的實驗儀器除試管、滴管外，還有兩種重要的儀器是：
 
．
（3）采用
 
的方法對該河口中浮游動物類群的豐富度進(jìn)行研究，分析發(fā)現(xiàn)：P1、P2采樣點浮游動物種類差別非常明顯，從進(jìn)化角度分析，這是
 
的結(jié)果．
（4）從采樣點0到采樣點P1，浮游動物的密度逐漸升高，從種群特征的角度分析，其主要原因是：
 
．從采樣點P1到采樣點P2，浮游植物的密度不斷升高，從種間關(guān)系角度分析，其原因是
 
．
（5）請用箭頭補充完成該河口生物群落中碳元素的流向圖2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請分析回答下面問題：
植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)主要過程可用圖解簡單表示：
（1）原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括
 
、
 
、
 
三部分構(gòu)成．
（2）培育胚狀體利用了
 
這一項生物技術(shù)，培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)外，還必須含有
 
等植物激素，還需要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的
 
．
（3）從葉片的葉肉細(xì)胞到愈傷組織再分化形成的胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng)，則可培育出完整的植株，這體現(xiàn)了
 
．
（4）從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過
 
．
①無絲分裂、②有絲分裂、③減數(shù)分裂、④原代培養(yǎng)、⑤傳代培養(yǎng)、⑥植物體細(xì)胞雜交、⑦細(xì)胞融合、⑧脫分化、⑨再分化．
A．①④⑤⑦⑧；B．②④⑤⑥⑧⑨；C．②⑧⑨；D．③⑥⑧⑨．
（5）從圖解可知，需要在培養(yǎng)基中加入激素調(diào)整細(xì)胞分裂分化的是
 
（用字母a～e回答）階段，若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到
 
．若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到
 
．
（6）如果以該植物細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞可以選用
 
和花粉管通道法完成導(dǎo)入受體細(xì)胞的步驟．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1簡單表示一雄性哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動．請據(jù)圖回答一組相關(guān)問題：

（1）a是動物體內(nèi)仍然保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞，這一類細(xì)胞被稱為
 
．
（2）若要研究e圖細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來，常用的方法是
 

（3）圖C含有的染色體組數(shù)是
 
．
（4）在d圖中，理論上說，要合成1條含有141個氨基酸的多肽鏈，最多時可有
 
種tRNA參與運輸氨基酸．
（5）f細(xì)胞中含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
、
 
、
 

（6）若圖2是上述細(xì)胞的核DNA變化的相對值，則基因重組發(fā)生在
 
階段（用字母表示）；若在圖中A點將核DNA帶上同位素標(biāo)記后放在不含同位素標(biāo)記的地方培養(yǎng)，則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響．根據(jù)圖中信息，基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是（　�。�
A、胰島B細(xì)胞受損
B、甲狀腺被切除
C、無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖元
D、體內(nèi)細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

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同步練習(xí)冊答案