A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工的場所 | |
B. | 核糖體、染色體均含有生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 | |
D. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O |
分析 1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成、加工,以及脂質(zhì)的合成車間.
2、真核細胞的遺傳物質(zhì)是DNA.
3、核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成.
4、線粒體進行有氧呼吸的第二和第三階段.
解答 解:A、真核細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成、加工,以及脂質(zhì)的合成車間,A正確;
B、真核細胞的遺傳物質(zhì)是DNA,核糖體不含油DNA,B錯誤;
C、溶酶體內(nèi)的酶是在附著型核糖體上合成的,C錯誤;
D、線粒體進行有氧呼吸的第二和第三階段,線粒體分解的底物是丙酮酸,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體、線粒體等多種細胞器的結(jié)構和組成,歸納各種細胞結(jié)構的構成和功能有助于解答此類試題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “遠芳侵古道,晴翠接荒城” | |
B. | “夜來風雨聲,花落知多少” | |
C. | “野火燒不盡,春風吹又生” | |
D. | “滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MN段相對于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍 | |
B. | 著絲點分裂只發(fā)生在DE、NO段 | |
C. | GH段和OP段細胞中含有的染色體數(shù)是相等的 | |
D. | 具有染色單體的時期只有CD、GH、MN段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中分解者所獲得的能量可以流向生產(chǎn)者 | |
B. | 農(nóng)田棄耕后生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構更復雜,穩(wěn)定性提高 | |
C. | 測定甲地蒲公英種群密度應計數(shù)樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)再除以甲地面積 | |
D. | 高山不同海拔地區(qū)所分布的動植物種類不同,反映群落的垂直結(jié)構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 48人 | B. | 176人 | C. | 198人 | D. | 224人 |
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(解析版) 題型:選擇題
某同學探究馬鈴薯塊莖細胞呼吸方式時,設計了如下實驗:取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑,向錐形瓶①、②、③中加入等量且適量碎屑,向③瓶充入N2。裝置如圖,一段時間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化。下列分析錯誤的是( )
A.甲實驗①、②錐形瓶中馬鈴薯塊莖碎的作用不同
B.乙實驗目的是探究馬鈴薯無氧呼吸是否產(chǎn)生C02
C.甲實驗溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,說明馬鈴薯呼吸作用在逐漸增強
D.乙實驗溴麝香草酚藍水溶液發(fā)生顏色變化,不能說明馬鈴薯無氧呼吸產(chǎn)生C02
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科目:高中生物 來源:2016年貴州省招生適應性考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞結(jié)構與功能的敘述,不正確的是
A.真核細胞中細胞器的種類和數(shù)量與該細胞的功能相適應
B.細胞中的蛋白質(zhì)都是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體合成的
C.細胞間信息交流不一定都需要受體參與
D.真核生物的細胞代謝能有序進行與生物膜系統(tǒng)相關
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持水鹽平衡的過程中存在神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié) | |
B. | 水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞和渴覺中樞都位于下丘腦中 | |
C. | 細胞外液滲進壓的升高會使血液中抗利尿激素增多 | |
D. | 抗利尿激素與相應的受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用 |
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