【題目】遺傳學(xué)理論可用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）生物體進(jìn)行有性生殖形成配子的過(guò)程中，在不發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異的情況下，產(chǎn)生基因重新組合的途徑有兩條，分別是________________。

（2）在誘變育種過(guò)程中，通過(guò)誘變獲得的新性狀一般不能穩(wěn)定遺傳，原因是________________，若要使誘變獲得的性狀能夠穩(wěn)定遺傳，需要采取的措施是____________。

【答案】在減數(shù)分裂過(guò)程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組??? 控制新性狀的基因是雜合的??? 通過(guò)自交篩選性狀能穩(wěn)定遺傳的子代???

【解析】

1、基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。它包括：①減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因自由組合；②減數(shù)分裂形成四分體時(shí)期，位于同源染色體上的等位基因隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。

2、誘變育種是指利用物理因素或化學(xué)因素來(lái)處理生物，使生物發(fā)生基因突變。用這種方法可以提高突變率，在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。其原理是基因突變。

（1）由分析可知，減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，基因重組的途徑有減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合；減數(shù)第一次分裂前期同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換。

（2）在誘變育種過(guò)程中，誘變獲得的新個(gè)體通常為雜合子，自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離，故可以將該個(gè)體進(jìn)行自交，篩選出符合性狀要求的個(gè)體后再自交，重復(fù)此過(guò)程，直到不發(fā)生性狀分離，即可獲得穩(wěn)定遺傳的純合子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究植物 a 能不能移植到 b 地生長(zhǎng)，某生物研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定植物 a 細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。為保證植物 a 正常生存，b 地土壤溶液的濃度應(yīng)（??? ）

外界溶液濃度/（mol?L﹣1）

0．15

0．2

0．25

0．3

植物 a 細(xì)胞質(zhì)壁分離情況

不分離

剛分離

顯著

顯著

?

?

?

A.≥0．3?B.≤0．2?C.≥0．2?D.≤0．15

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物全屬于原核生物的是（??? ）

A.大腸桿菌、蘑菇、眼蟲?B.草履蟲、立克次氏體、支原體

C.酵母菌、發(fā)菜、藍(lán)藻?D.念珠藻、衣原體、大腸桿菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知果蠅的長(zhǎng)翅和截翅由一對(duì)等位基因控制。多只長(zhǎng)翅果蠅進(jìn)行單對(duì)交配(每個(gè)瓶中有1只雌果蠅和1只雄果蠅)，子代果蠅中長(zhǎng)翅∶截翅=3∶1。據(jù)此無(wú)法判斷的是（??? ）

A.長(zhǎng)翅是顯性性狀還是隱性性狀

B.親代雌蠅是雜合子還是純合子

C.該等位基因位于常染色體還是X染色體上

D.該等位基因在雌蠅體細(xì)胞中是否成對(duì)存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。人淋巴細(xì)胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖。將這兩種細(xì)胞在含氨基嘌呤的試管中混合，加聚乙二醇促融，則試管中兩兩融合的細(xì)胞種類數(shù)和能增殖的細(xì)胞種類數(shù)分別是

A. 3和1?B. 5和3?C. 5和1?D. 3和3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列敘述不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是(?? )

A.葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大，利于光能充分利用

B.綠色植物細(xì)胞中心體的存在，利于其有絲分裂的正常進(jìn)行

C.胰腺腺泡細(xì)胞發(fā)達(dá)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體與分泌功能有關(guān)

D.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（??? ）

A.鹽酸和酒精的混合液使植物細(xì)胞相互分離

B.實(shí)驗(yàn)選用的龍膽紫屬于堿性染色劑

C.裝片制作的步驟是解離→漂洗→染色→制片

D.光學(xué)顯微鏡觀察不到植物細(xì)胞連續(xù)的分裂過(guò)程，因?yàn)榉糯蟊稊?shù)不夠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是XY型性別決定的生物。下列與果蠅減數(shù)分裂和有絲分裂有關(guān)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　 �。�

A.減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目與有絲分裂中期的細(xì)胞染色體數(shù)目不同

B.初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞中含有的性染色體數(shù)目不同

C.在沒(méi)有變異的情況下，一個(gè)基因型為AaBb的精原細(xì)胞只能產(chǎn)生兩種基因型的精子

D.有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究洗手對(duì)防護(hù)傳染病的作用，科學(xué)家對(duì)某地400名志愿者洗手前手上微生物進(jìn)行提取和培養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目。下表列出的是實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的有關(guān)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

微生物名稱

菌落數(shù)

構(gòu)成比(%)

金黃色葡:萄球菌

126

29.50

表皮葡萄球菌

67

15.96

四聯(lián)球菌

8

1.87

八疊球菌

64

14.99

大腸埃希氏菌

54

12.65

枯草桿菌

15

3.51

變形桿菌

11

2.58

銅綠假單胞菌

4

0.94

X

78

18.27

?

（1）微生物培養(yǎng)通常使用____（填“牛肉膏蛋白胨”或“MS”）培養(yǎng)基，制備該培養(yǎng)基的步驟是計(jì)算、___ 、熔化、滅菌和倒平板。表格中X可能是____，它與表格中其他微生物的結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是____。

（2）將金黃色葡萄球菌純化后，接種到液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，然后取ImL該液體培養(yǎng)基稀釋10000倍，在3個(gè)平板分別接種0．lmL稀釋液。適宜條件下培養(yǎng)，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37，則5mL液體培養(yǎng)基中金黃色葡萄球菌約____個(gè)。

（3）胡蘿卜素對(duì)保護(hù)視力有重要作用，日常生活中人們烹飪胡蘿卜時(shí)要適當(dāng)多放點(diǎn)油，原因是____。從胡蘿l中萃取胡蘿l素的生產(chǎn)過(guò)程中，為提高萃取效率，萃取前要將胡蘿卜進(jìn)行____。

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