【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德?tīng)栠z傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。每次將抓取的小球放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、乙重復(fù)300次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)Dd、AB組合的概率依次約為50%、25%

B.甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合

C.乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

D.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量不需要相等

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：l、Ⅱ小桶中的小球表示的是一對(duì)等位基因D和d，說(shuō)明甲同學(xué)模擬的是基因分離規(guī)律實(shí)驗(yàn)；Ⅲ、IV小桶中的小球表示的是兩對(duì)等位基因A、a和B、b，說(shuō)明乙同學(xué)模擬的是基因自由組合規(guī)律實(shí)驗(yàn)。

A、甲同學(xué)每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合，其中Dd概率約為1/2×1/2+1/2×1/2=1/2；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、IV小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)，其中AB組合的概率約1/2×1/2=1/4，A正確；

B、I、Ⅱ小桶中各有一對(duì)兩種配子，所以甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和兩種類(lèi)型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程，B錯(cuò)誤；

C、Ⅲ、IV小桶中的小球表示的是兩對(duì)等位基因，則乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程，C正確；

D、實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，比例為1：1，但每只小桶內(nèi)小球的總數(shù)不一定要相等，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家把生長(zhǎng)狀態(tài)一致的茶樹(shù)幼莖和幼根平均分為6組，用不同濃度的外源生長(zhǎng)素處理，30天后實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，下列相關(guān)說(shuō)法中，正確的是（ ）

外源生長(zhǎng)素濃度

生長(zhǎng)量

實(shí)驗(yàn)材料

0

10-10

10-8

10-6

10-4

10-2

幼莖

5

7

9

10

12

6

幼根

6

10

6

5

4

2

A.幼莖和幼根的實(shí)驗(yàn)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn)

B.外源生長(zhǎng)素通過(guò)直接參與細(xì)胞代謝從而促進(jìn)或抑制細(xì)胞的生長(zhǎng)

C.外源生長(zhǎng)素濃度為時(shí)，作用于幼莖、幼根細(xì)胞的生長(zhǎng)素濃度可能大于

D.要進(jìn)一步探究促進(jìn)幼莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度，需要在之間設(shè)置更小的濃度梯度繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線①、②表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.兩曲線均表示隨著時(shí)間推移植物細(xì)胞失水增多，且A溶液中的植物細(xì)胞失水更快

B.若B溶液的濃度稍增大，則曲線中b點(diǎn)左移

C.兩條曲線的差異主要是由于A、B溶液濃度不同造成的

D.5min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，僅根據(jù)細(xì)胞狀態(tài)無(wú)法判斷細(xì)胞是失水還是吸水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是表示某植物葉肉細(xì)胞平均光合作用和呼吸作用的示意圖A、B、C代表場(chǎng)所，①、②、③代表物質(zhì)。右圖是該株植物在相同溫度下，在一特定裝置內(nèi)測(cè)定CO2濃度隨時(shí)間變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）左圖中A、C分別是________________、________________。

（2）當(dāng)突然停止光照時(shí)，短時(shí)間內(nèi)左圖中②的生成速率________（填“變大”、“變小”或“基本不變”）；當(dāng)A中①的消耗速率恰好等于C中①的生成速率時(shí)，此時(shí)該植物光合作用速率________（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率。

（3）據(jù)右圖可知該植物呼吸作用產(chǎn)生CO2的平均速率是________ppm/min；在60～120min時(shí)間段光合作用消耗CO2的平均速率是________ppm/min。（結(jié)果保留至小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線。下列敘述正確的是（ ）

A.該圖若為有絲分裂，則cd段的細(xì)胞都含有46對(duì)同源染色體

B.該圖若為減數(shù)分裂，則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

C.該圖若為有絲分裂，則細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的消失都在ef段

D.該圖若為減數(shù)分裂，則cd段發(fā)生了同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì)，①②③④代表體液。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則饑餓時(shí)①比④處胰高血糖素濃度低

B. 若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞，則①比④處CO2濃度高

C. 若組織細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則B可代表乳酸

D. 若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則A可代表促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某湖泊濕地地勢(shì)開(kāi)闊，生物多樣性十分豐富，孕育著多種野生植物、動(dòng)物和微生物。植物類(lèi)除垂柳、楊樹(shù)等防護(hù)林樹(shù)種外，湖濱處有荻、蒲、蘆葦?shù)韧λ参�，淺水處有荇菜、蓮、芡實(shí)等浮水植物，深水處有苦草、眼子菜、黑藻等沉水植物。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)生物呈現(xiàn)多樣性的原因是生物與生物、生物與環(huán)境__________的結(jié)果。從消耗氧的角度看，該濕地公園中荇菜與泥鰍的種間關(guān)系是__________。

（2）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)由____________________組成，功能包含____________________三個(gè)方面。該生態(tài)系統(tǒng)不容易遭受外來(lái)干擾的破壞，是因?yàn)?/span>____________________。

（3）下圖為該濕地的黑斑蛙數(shù)量調(diào)查結(jié)果，該種群年齡組成是__________，數(shù)量變化的決定因素是__________，調(diào)查其種群密度可采用__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子是由許多基本的組成單位連接而成的。下列關(guān)于細(xì)胞利用基本單位合成生物大分子的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.若基本單位中含有U，則該生物大分子可能是HIV的遺傳物質(zhì)

B.若基本單位為葡萄糖，則該生物大分子可能是植物細(xì)胞壁的主要成分之一

C.若生物大分子是分子式為C55H50O19N10的多肽鏈，則該多肽水解最多需要9分子水

D.若生物大分子是人和動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)，則其基本單位為甘油和脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人類(lèi)某種遺傳病的系譜圖，已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，下列說(shuō)法正確的是

A.該遺傳病屬于隱性遺傳病，其致病基因一定位于X染色體上

B.若Ⅲ—2為患者，則Ⅲ—2與Ⅲ—4婚配，所生男孩患病的概率為1/4

C.圖中表現(xiàn)型正常的女性都是雜合子，患病女性為純合子

D.若該致病基因位于21號(hào)染色體上，且Ⅲ—4為21三體綜合征患者，則染色體異常一定源于II—3減數(shù)分裂時(shí)同源染色體不分離

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