【題目】如圖是DNA和RNA組成的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說法正確的是

A. 所有病毒中都有上述兩種核酸

B. 甲型H7N9流感病毒有5種堿基和8種核苷酸

C. 主要存在于硝化細(xì)菌的擬核中的核酸由5種堿基構(gòu)成

D. DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖，而沒有核糖

【答案】D

【解析】

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成，且病毒只含有一種核酸（DNA或RNA），所以病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA；核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，真核細(xì)胞中DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中；具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA；DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸，RNA的基本組成單位是核糖核苷酸；DNA與RNA在組成成分上的差異是：五碳糖不同，堿基不完全相同。

病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此沒有細(xì)胞器，病毒只含一種核酸，即DNA或RNA，A錯誤；H7N9（致病性禽流感病毒）為RNA病毒，是由4種堿基和4種核苷酸組成的，B錯誤；主要存在于硝化細(xì)菌擬核中的核酸是DNA，DNA由4種堿基構(gòu)成，C錯誤；DNA所含的五碳糖是脫氧核糖，不是核糖，所以其徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖，而沒有核糖，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖甲為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖（單位：略）． 圖乙是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，請分析并回答下列問題：
（1）圖甲，該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是 ．
（2）圖甲中熱能不能重新回到食物鏈中，這說明生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是的．由圖甲中數(shù)據(jù)可知，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量值為 ， 能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為%．（保留小數(shù)點(diǎn)后1位）
（3）由圖甲可知，營養(yǎng)級（填“較高”或“較低”）的生物在這場災(zāi)害中受到的影響較大．
（4）圖乙中，施加到農(nóng)田的糞肥里的能量，最終傳遞給生物．農(nóng)田棄耕后將開始進(jìn)行演替，抵抗力穩(wěn)定性將逐漸（“增強(qiáng)”或“減弱”）．圖甲被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下得以恢復(fù)，說明人類活動能夠改變演替的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于下丘腦的敘述，不正確的是（）
A.與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)
B.能作為感受器
C.能調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌
D.是最高神經(jīng)中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于雙鏈DNA分子的敘述，哪項(xiàng)是錯誤的（　�。�
A.一條鏈中A和T的數(shù)量相等，則互補(bǔ)鏈中A和T的數(shù)量也相等
B.一條鏈中G為C的2倍，則互補(bǔ)鏈中G為C的0.5倍
C.一條鏈的C：T=1：2，則互補(bǔ)鏈的G：A=2：1
D.一條鏈中A：T：G：C=1：2：3：4，則互補(bǔ)鏈中相應(yīng)的堿基比為2：1：4：3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素的闡述，不正確的選項(xiàng)是

A. 激素是有機(jī)分子

B. 激素是信息分子

C. 激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動

D. 激素只作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)模式圖，其含有兩條α肽鏈，兩條β肽鏈（α肽鏈和β肽鏈不同），共由124個氨基酸脫水縮合而成。圖乙表示β肽鏈一端的氨基酸排列順序，請回答下列問題：

（1）圖乙中①的名稱是________，寫出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式：__________________。

（2）圖乙所示的一段肽鏈由________種氨基酸脫水縮合而成，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為________________。圖甲中肽鏈的第40位氨基酸是甲硫氨酸，它的R基是一CH2—CH2—S—CH3，那么它的分子式是（___________）

A．C5H11O2NS B．C3H7NS C．C4H11O2S D．C5H10O2NS

（3）據(jù)兩圖可知一條β肽鏈至少含有________個羧基，若兩條β肽鏈完全相同，則一個該蛋白質(zhì)分子至少含有________個羧基。

（4）圖甲中肽鏈盤曲過程中A、B、C三處形成了三個二硫鍵（由兩個半胱氨酸上的—SH縮合而成，即—SH和HS—縮合成—S—S—)。若組成圖甲中蛋白質(zhì)的氨基酸平均分子量為100，則圖甲中蛋白質(zhì)的分子量為_________________________________。

（5）有一種蛋白質(zhì)與圖甲中蛋白質(zhì)的氨基酸組成和排列順序完全相同，但功能與圖甲中的蛋白質(zhì)不同，原因是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，用打孔器在某植物的葉片上打出多個葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉圓片沉入水底，然后將等質(zhì)量的葉圓片轉(zhuǎn)至不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間（見圖乙），以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A.在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小
B.在bc段，單獨(dú)增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的間
C.在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降
D.因配置的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個實(shí)驗(yàn)過程中葉圓片不能進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家對蛋白質(zhì)的研究包括：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性。下圖表示人體內(nèi)蛋白質(zhì)參與的三個生理過程，Y代表不同類型的蛋白質(zhì)，請回答：

（1）組成蛋白質(zhì)的單體的結(jié)構(gòu)通式是_________________，它們相互結(jié)合的方式叫做_____________。

（2）除圖中體現(xiàn)的蛋白質(zhì)功能外，許多蛋白質(zhì)是________________________________，稱為結(jié)構(gòu)蛋白；有些蛋白質(zhì)具有__________________作用，如胰島素、生長激素等。

（3）過程②中Y代表的物質(zhì)是____________，該物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成的場所是____________。

（4）分子馬達(dá)是由生物大分子構(gòu)成并利用化學(xué)能進(jìn)行機(jī)械做功的納米系統(tǒng)。圖中分子馬達(dá)參與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、生化反應(yīng)催化過程的是___________（用圖中數(shù)字回答）。

（5）高溫使蛋白質(zhì)變性，其實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì)的__________遭到破壞，高溫變性后的蛋白質(zhì)________（能/不能）與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題：
（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ， 并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用．
（2）構(gòu)建基因表達(dá)載體時，可利用酶連接被限制酶切開的鍵．
（3）組成基因表達(dá)載體的單體是 ． 基因表達(dá)載體中的啟動子是識別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過（填過程）合成mRNA．目的基因表達(dá)的翻譯過程的終止信號是 ．
（4）用兩種限制酶Xba I和Sac I（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段．若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用圖中的何種Ti質(zhì)粒？ ．

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