(9分)1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列,推測(cè)出原胰島素mRNA上的堿基序列,再根據(jù)     原則,用人工方法合成⑧DNA,通過這一過程獲得了     基因。

(2)圖中①?gòu)拇竽c桿菌的細(xì)胞中提取        ,過程②須用         酶切割。

(3)圖中⑤表示的是          的過程,圖中③表示的是              分子。

(4)④過程表示將              分子導(dǎo)入                    細(xì)胞。

(5)若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E—F區(qū)域 (0.2kb),操作過程見下圖,那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2___________。

A.既能被E也能被F切開        B.能被E但不能被F切開

C.既不能被E也不能被F切開    D.能被F但不能被E切開

 

【答案】

(1)堿基互不配對(duì)    目的

(2)質(zhì)粒   限制

(3)目的基因與運(yùn)載體重組   重組DNA

(4)重組DNA   受體

(5)A

【解析】

試題分析:(1)人工獲取目的基因(胰島素基因)的方法是:首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列,推測(cè)出原胰島素mRNA上的堿基序列,再根據(jù)堿基互不配對(duì)原則,用人工方法合成目的基因。

(2) 圖中①過程為從大腸桿菌的細(xì)胞中提取質(zhì)粒的過程,過程②為重組質(zhì)粒的過程,須用限制酶切割。

(3)圖中⑤表示的是目的基因與運(yùn)載體重組的過程,圖中③表示的是重組DNA(重組質(zhì)粒)分子。

(4)④過程表示將重組DNA分子導(dǎo)入受體細(xì)胞。

(5)若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E—F區(qū)域 (0.2kb),操作過程見下圖,那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2既能被E也能被F切開,故A正確。

考點(diǎn):本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省濮陽三中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。如右圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
 
(1)此圖表示的是采取______________方法獲取__________________________基因的過程。(2)圖中①DNA是以____________為模板,_____________形成單鏈DNA,在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要的____________________________。
(3)圖中②代表的是_________________酶,在它的作用下將質(zhì)粒切出_______________末端。
(4)圖中③代表重組DNA,含_______________基因。

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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省鎮(zhèn)江市鎮(zhèn)江中學(xué)高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型:綜合題

1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。如下圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
 
(1)此圖表示的是采取______________方法獲取__________________________基因的過程。
(2)圖中①DNA是以____________為模板,_____________形成單鏈DNA,在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要的____________________________。
(3)圖中②代表的是_________________酶,在它的作用下將質(zhì)粒切出_______________末端。
(4)圖中③代表重組DNA,含_______________基因。
(5)圖中④表示的過程是___________________________________

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科目:高中生物 來源:2014屆上海市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1.首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列,推測(cè)出原胰島素mRNA上的堿基序列,再根據(jù)          原則,用人工方法合成⑧DNA,通過這一過程獲得了          基因。

2.圖中①?gòu)拇竽c桿菌的細(xì)胞中提取        ,過程②須用         酶切割。

3.圖中⑤表示的是          的過程,圖中③表示的是              分子。

4.④過程表示將       分子導(dǎo)入       細(xì)胞。

5.若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E—F區(qū)域 (0.2kb),操作過程見下圖,那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2___________。

A.既能被E也能被F切開           B.能被E但不能被F切開

C.既不能被E也不能被F切開       D.能被F但不能被E切開

 

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科目:高中生物 來源:2013屆吉林省四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。請(qǐng)據(jù)下圖回答問題。

(1)此圖表示的是采取            基因的方法獲取                 基因的過程。

(2)圖中①DNA是以                 為模板,形成單鏈DNA,在酶的作用下合成雙鏈DNA,此過程叫                  。從而獲得了所需要的             基因。

(3)圖中②代表的是                 ,在它的作用下將質(zhì)粒( 環(huán)狀DNA)切出          末端。

(4)圖中④表示將              。⑤表示      DNA隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行        。

 

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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)1997年,科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達(dá)成功。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)此圖表示的是采取            合成基因的方法獲取             基因的過程。

(2) 圖中①DNA是以               為模板,逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA,在酶的作用下合成雙鏈DNA,從而獲得了所需要的目的基因。

(3) 圖中③代表             ,它往往含

       基因,以便對(duì)目的基因的檢測(cè)。

(4) 圖中④表示                           。

(5)圖中⑤表示           基因隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行增殖,此目的基因在大腸桿菌內(nèi)表達(dá)的標(biāo)志是                             

 

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