如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2 代表能量的形式。下列敘述正確的是（ ）

A．Ⅰ是初級消費者

B．Ⅳ為分解者

C．E1 為太陽能，E2 為熱能

D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若“M→N”表示由條件M必會推得N，則這種關系可表示為

A．M表示非等位基因，N表示位于非同源染色體上

B．M表示遵循基因分離定律，N表示遵循自由組合定律

C．M表示母親患抗維生素D佝僂病，N表示兒子不一定患病

D．M表示基因突變，N表示性狀的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省忻州市高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知小麥抗病對感病為顯性，無芒對有芒為顯性，兩對性狀獨立遺傳。用純合的抗病無芒與感病有芒雜交，F(xiàn)1自交，播種所有的F2，假定所有F2植株都能成活，在F2植株開花前，拔掉所有的有芒植株，并對剩余植株套袋，假定剩余的每株F2收獲的種子數(shù)量相等，且F3的表現(xiàn)型符合遺傳定律。F3中表現(xiàn)感病植株的比例為( )

A．1/8 B．3/8 C．1/16 D．3/16

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科目：高中生物 來源：2015-2016寧夏回族自治區(qū)銀川一中高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

探索溫度對酶活性影響的實驗，需進行如下步驟：

①取3支試管，編號并注入2mL淀粉溶液

②向各試管注入lmL淀粉酶溶液

③向各試管滴l滴碘液

④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min

⑤觀察實驗現(xiàn)象。最合理的實驗順序應為

A．①→②→③→④→⑤

B．①→③→②→④→⑤

C．①→③→④→②→⑤

D．①→④→②→③→⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省等校高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

把豌豆放在26℃的黑暗處培養(yǎng)7天后，從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應制取三種切段即S1、S2和S3。然后把三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、IAA、赤霉素等幾種同濃度溶液中，經(jīng)過3天后觀察實驗結果，實驗結果如下圖。下列敘述正確的是 （ ）

注意：C表示不含IAA和赤霉素，G表示含赤霉素，I表示含IAA

A．如果對切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質合成抑制劑處理后再進行實驗，那么影響實驗結果最大的是DNA合成抑制劑

B．同一器官不同年齡的細胞對于不同種類的激素反應相同

C．切段S2的細胞對生長素的敏感性要低于切段S3的細胞

D．赤霉素促進生長的效果最好

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙

組和丙組喪失了特異性免疫功能�，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙 恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程中存在基因重組的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省畢業(yè)班第一次診斷性檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蝗蟲災害已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)重大危害之一，生態(tài)學家特進行試驗來研究草原上四種

主要蝗蟲密度對牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量=牧草補償量一蝗蟲取食量）的影響，結果如下圖。

（1）該試驗的因變量是 ，根據(jù)試驗結果建立 模型。

（2）對草原危害最大的蝗蟲是 ，它與其它蝗蟲的關系是

（3）當狹翅雛蝗密度為5頭/m2時，牧草產(chǎn)量增加，原因是_ ，說明蝗蟲只有達到一定量才會導致危害，因為生態(tài)系統(tǒng)具有_ 。

（4）禾本科植物是草場的主要牧草，冷篙和星毛萎陵菜是草場退化代表植物。以下為防治蝗蟲的不同處理方式對草原植物群落產(chǎn)生的影響。

①如長時間進行化學防治，會使草原經(jīng)歷_ 演替．最可能演替為以 為主的植物群落。

②用綠僵菌防治更有利于保護生物的多樣性，原因是 為使草原可持續(xù)發(fā)展．

我國已建立多個自然保護區(qū)．這屬于 保護。

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西漢中高三上學期教學質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是有關生物學實驗方法和實驗思想的敘述，正確的是( )

A．孟德爾對分離現(xiàn)象的解釋屬于假說—演繹法的“提出假說”

B．薩頓利用類比推理法證實基因在染色體上

C．格里菲思的轉化實驗證明了DNA是“轉化因子”

D．沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結構中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

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