動(dòng)物細(xì)胞中能夠直接分解變成葡萄糖以維持血糖平衡的多糖是

A．乳糖         B．淀粉          C．肝糖原         D．肌糖原

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示氮循環(huán)與動(dòng)物體內(nèi)有機(jī)物部分代謝途徑，請(qǐng)分析回答：

（1）完成①、②過(guò)程的微生物分別是_______________、________________。

（2）完成③過(guò)程的細(xì)胞器是_________________。

（3）進(jìn)行④過(guò)程首先要經(jīng)過(guò)_______作用。促進(jìn)⑤、⑥過(guò)程的激素分別是_____________、

____________________。

（4）某些微生物能夠完成①過(guò)程，關(guān)鍵是由于有_________酶。

假如科學(xué)家想利用基因工程的方法，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到小麥胚細(xì)胞中，獲取該基因的途徑：一是從微生物的DNA分子直接分離，二是_________________________；

假如已經(jīng)知道組成該酶的氨基酸序列，從理論上講能不能準(zhǔn)確確定其基因編碼區(qū)的堿基序列？_____________，原因是______________________________________________，這對(duì)于生物體的生存有什么意義？_____________________________________________。

（5）NO3-被吸收進(jìn)入植物體內(nèi)后，必須經(jīng)過(guò)下列還原反應(yīng)，生成NH3才能被植物體利用合成蛋白質(zhì)：

①若將水稻幼苗培養(yǎng)在硝酸鹽溶液中，則體內(nèi)生成硝酸還原酶；若將水稻幼苗培養(yǎng)在無(wú)硝酸鹽的培養(yǎng)液中，硝酸還原酶消失。這種現(xiàn)象說(shuō)明硝酸還原酶是（     ）

A．還原酶     B．水解酶      C．組成酶    D．誘導(dǎo)酶

②給你提供兩株生長(zhǎng)狀況相同的植物幼苗及藥品、用具，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)可觀察現(xiàn)象驗(yàn)證鉬是組成硝酸還原酶的必需元素，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

步驟：

   

預(yù)期現(xiàn)象：

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)英國(guó)《自然》雜志網(wǎng)站2011年9月8日?qǐng)?bào)道，劍橋大學(xué)科學(xué)家利用實(shí)驗(yàn)鼠(二倍體)成功培育出單倍體胚胎干細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織和器官，因此這項(xiàng)成果意味著，科學(xué)家有可能準(zhǔn)確地跟蹤某一基因?qū)?dòng)物性狀的長(zhǎng)期作用，這將提高基因研究的準(zhǔn)確性。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(　　)

A．單倍體胚胎干細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，所有細(xì)胞中都僅有一個(gè)染色體組

B．胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織和器官，具有發(fā)育的全能性

C．單倍體胚胎干細(xì)胞最可能是由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的

D．二倍體細(xì)胞中顯性基因?qū)﹄[性基因的表達(dá)具有掩蓋作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

(12分) 圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2中5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是                         ，與其合成直接有關(guān)的細(xì)胞器主要有           （填標(biāo)號(hào)），決定該細(xì)胞能夠吸收何種離子及吸收速率的直接因素是                                     。
（2）若圖1所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的
______________減少所致；若圖1是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖2中          時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象。
（3）圖2中的D細(xì)胞的名稱(chēng)是                           ，其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)是                          。
（4）寫(xiě)出以圖1中的②為主要場(chǎng)所的化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式：
                                                                        

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

(12分) 圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2中5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是                          ，與其合成直接有關(guān)的細(xì)胞器主要有            （填標(biāo)號(hào)），決定該細(xì)胞能夠吸收何種離子及吸收速率的直接因素是                                      。

（2）若圖1所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的

______________減少所致；若圖1是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類(lèi)似于圖2中           時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象。

（3）圖2中的D細(xì)胞的名稱(chēng)是                            ，其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)是                           。

（4）寫(xiě)出以圖1中的②為主要場(chǎng)所的化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式：

                                                                        

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)在該結(jié)構(gòu)圖中高等動(dòng)物細(xì)胞不存在的細(xì)胞器是[  ]_____ ___、[  ] _______________。

(2)藍(lán)藻細(xì)胞與該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是 ________________________________。

(3)該細(xì)胞中能夠產(chǎn)生水，并且自身的形成與結(jié)構(gòu)⑥有直接關(guān)系的細(xì)胞器是[  ]________，該結(jié)構(gòu)通過(guò)___________方式產(chǎn)生水。

(4)動(dòng)植物細(xì)胞都有，但功能不同的細(xì)胞器是[  ] _______________________ 。

(5)圖中[11]產(chǎn)生的C02進(jìn)人相鄰細(xì)胞的[4]中需要穿過(guò)的生物膜______________________層；[4]和[1 1]與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，其增加化學(xué)反應(yīng)膜面積的結(jié)構(gòu)分別是__________和________。

(6)構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的有________________________。(填標(biāo)號(hào))

(7)該細(xì)胞在離體條件下脫分化后，增殖過(guò)程中會(huì)消失的結(jié)構(gòu)有____________________。(填標(biāo)號(hào))

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案