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(12分) 小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為
了探究調節(jié)體溫的中樞在下丘腦,某學校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞。[來源:學+科+網]
實驗用具:略
實驗步驟:
① 取兩只身體健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙;
② 用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做任何處理;
③ 把甲、乙兩鼠置于可以人工控制的溫室中將室內溫度調為0度,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄。
預測結果與結論:
① 若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;
② 若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。
請分析回答:
(1)該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處?請指出:
①____________________________________ ②____________________________________
(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?__________并說明理由:____________________________________
(3)若假設成立,下丘腦是體溫調節(jié)中樞,下面給出了四張坐標圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠耗氧量或酶的反應速率)。符合甲鼠生理狀況的是_________________,符合乙鼠生理狀況的是_________________。

(4)若假設成立,下丘腦是體溫調節(jié)中樞,當環(huán)境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦的調節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時還可以促進有關腺體的分泌活動,使_______________的分泌增加,導致體內5活動增強,產熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調節(jié)屬于_________調節(jié)。


(12分)
(1)①實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫(2分)
②實驗要有重復性,僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性(2分) 
(2)贊同。(1分)
先做不破壞下丘腦的實驗,再做破壞下丘腦后是實驗,進行自身前后對照(2分) 
(3)BD(1分)    AC(1分) (缺一不可) 
(4)甲狀腺激素和腎上腺素(缺一不可)(2分)Zxxk
神經—體液(1分)

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012屆湖北省部分重點中學高三起點考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦.某校生物興趣小組制定了以下實驗方案:
實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的中樞 。
材料用具:略
實驗步驟:
①取兩只健康狀況良好且相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙。
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照,并分別測量初始體溫。
③把甲鼠置于0℃環(huán)境中,乙鼠置于25℃環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄。
預期結果與結論:
甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,說明下丘腦是調節(jié)體溫的中樞
(1)該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處?請?zhí)岢鱿鄳母倪M意見:
                    ②____           ③_              
(2)若沒有破壞甲鼠的下丘腦,將甲鼠置于0℃的環(huán)境中,則甲鼠維持體溫恒定的調節(jié)方式是                ,請寫出導致戰(zhàn)栗的反射弧:                   。
(3)寒冷環(huán)境下,老鼠的耗氧量會      ,導致這個變化的主要激素是           。
(4)將乙鼠從25℃移入40℃的環(huán)境中,產生炎熱感覺的結構是              。

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科目:高中生物 來源:2011屆江西省吉安一中高三模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:略
①取兩只年齡相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照
③把甲鼠置于10°C環(huán)境中,乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀 察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄
預期結果與結論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。
請分析回答:
(1)該興趣小組設計的實驗方案有       個不妥之處。
(2)請你為該實驗設計一張合理的體溫記錄表。
(3)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?并說明理由。                                             
(4)若假設成立,下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系
(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶促反應速率)。則符合甲鼠生理狀況的是     。

(5)若假設成立,下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞,當環(huán)境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦的調節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時還可促進有關腺體的分泌活動,使               的分泌增加,導致體內代謝活動增強,產熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調節(jié)屬于             調節(jié)。

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省江門一模理綜生物試題 題型:綜合題

(16分)小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:
實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:略
方法步驟:
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照
③把甲鼠置于10°C環(huán)境中,乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀察
24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄
預期結果與結論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。
請分析回答:
⑴該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處,請?zhí)岢龈倪M意見:(至少三點)
                                                                             
                                                                             
                                                                             
⑵有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?并說明理由。                                                               
⑶若假設成立,下丘腦是其調節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標曲線圖,表示小白鼠的
代謝狀況與環(huán)境溫度的關系 (其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶
的反應速率)。則符合甲鼠生理狀況的是         

⑷請你運用所學知識,預測甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相
對恒定之外,在實驗中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀? (至少寫出兩項)
                                                                       ;
                                                                      

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北省高三起點考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為了探究調節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦.某校生物興趣小組制定了以下實驗方案:

實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的中樞  。

材料用具:略

實驗步驟:

①取兩只健康狀況良好且相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙。

②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對照,并分別測量初始體溫。

③把甲鼠置于0℃環(huán)境中,乙鼠置于25℃環(huán)境中作為對照,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄。

預期結果與結論:

甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,說明下丘腦是調節(jié)體溫的中樞

(1)該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處?請?zhí)岢鱿鄳母倪M意見:

                     ②____            ③_              

(2)若沒有破壞甲鼠的下丘腦,將甲鼠置于0℃的環(huán)境中,則甲鼠維持體溫恒定的調節(jié)方式是                 ,請寫出導致戰(zhàn)栗的反射。                    。

(3)寒冷環(huán)境下,老鼠的耗氧量會       ,導致這個變化的主要激素是           

(4)將乙鼠從25℃移入40℃的環(huán)境中,產生炎熱感覺的結構是               。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省高二上學期期末生物試卷 題型:綜合題

(12分) 小白鼠是恒溫動物,當環(huán)境溫度明顯降低時,其體溫仍能保持相對恒定。為

了探究調節(jié)體溫的中樞在下丘腦,某學校生物興趣小組制訂了以下實驗方案:

實驗假設:下丘腦是調節(jié)體溫的主要中樞。[來源:學+科+網]

實驗用具:略

實驗步驟:

①  取兩只身體健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠,并標記為甲、乙;

②  用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做任何處理;

③  把甲、乙兩鼠置于可以人工控制的溫室中將室內溫度調為0度,在相對安靜的條件下觀察24小時,每隔4小時分別測量一次體溫,并做好記錄。

預測結果與結論:

①  若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對恒定,則假設成立;

②  若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定,則假設不成立。

請分析回答:

(1)該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處?請指出:

①____________________________________  ②____________________________________

(2)有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行,你是否贊同這個觀點?__________并說明理由:____________________________________

(3)若假設成立,下丘腦是體溫調節(jié)中樞,下面給出了四張坐標圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠耗氧量或酶的反應速率)。符合甲鼠生理狀況的是_________________,符合乙鼠生理狀況的是_________________。

(4)若假設成立,下丘腦是體溫調節(jié)中樞,當環(huán)境溫度明顯降低時,一方面可通過下丘腦的調節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時還可以促進有關腺體的分泌活動,使_______________的分泌增加,導致體內5活動增強,產熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見小白鼠對體溫的調節(jié)屬于_________調節(jié)。

 

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