在一個(gè)受精卵形成復(fù)雜的生物體的過程中起主要作用的是（　　）
A、細(xì)胞分裂和生長
B、細(xì)胞生長和成熟
C、細(xì)裂分裂和分化
D、細(xì)胞分裂和成熟
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專題：
分析：高等生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，通過細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，通過細(xì)胞分化使細(xì)胞種類增多，從而形成多細(xì)胞生物個(gè)體．
解答： 解：受精卵是單個(gè)細(xì)胞，必須通過細(xì)胞分裂，不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多；通過細(xì)胞分化，使細(xì)胞種類增多，從而形成組織、器官、系統(tǒng)，并發(fā)育成復(fù)雜的生物體．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查生物個(gè)體發(fā)育的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物屬于原核生物的是（　�。�
A、乙肝病毒B、酵母菌
C、放線菌D、草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)統(tǒng)一性的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物與非生物的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的元素在無機(jī)界都可以找到
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA
C、動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核
D、組成生物的大分子在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都以碳鏈為基本骨架的單體形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“觀察牛蛙的脊髓反射現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)中，為驗(yàn)證脊髓是掻扒反射中樞，應(yīng)做的處理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，正確的做法是（　�。�
A、應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍鏡繼續(xù)觀察
C、如果在一個(gè)視野中不能看到處于各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找
D、如果視野過暗，可以換用平面反光鏡增加視野的亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：

1個(gè)DNA分子經(jīng)過4次復(fù)制后，含有原DNA母鏈的DNA占全部DNA分子的（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為BbVv的親本果蠅交配，在100個(gè)子代中有4個(gè)基因型為bbvv的個(gè)體，則雌雄果蠅兩對基因間的交換值依次是（　�。�
A、8%，0B、16%，0
C、20%，0D、40%，0

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)（方法），錯(cuò)誤的是（　　）
A、利用紙層析法提取葉綠體中的色素
B、利用r射線誘變育種
C、利用同位素示蹤法研究DNA復(fù)制
D、利用生長素處理獲得無籽果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如圖示為肝細(xì)胞膜，則CO2的運(yùn)輸方向是Ⅱ→I
B、細(xì)胞間的識別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系
C、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動(dòng)速度
D、b過程不需要ATP，a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

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同步練習(xí)冊答案