如圖表示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力的條件下呈“S”型增長(zhǎng),下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線及其應(yīng)用的敘述中正確的是( 。
A、當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)e點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0
B、種群增長(zhǎng)過(guò)程中d點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)環(huán)境阻力
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲(chóng)數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行
D、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn)獲量最多;漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在
k
2
時(shí),即c點(diǎn)
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:據(jù)圖分析,曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):c點(diǎn)時(shí),增長(zhǎng)率達(dá)到最大,它意味著種群的繁殖力最強(qiáng);e點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最大,這時(shí)種群增長(zhǎng)率最小,它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值.
“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況.“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長(zhǎng)率先增加后減少,在K/2處種群增長(zhǎng)率最大.
解答: 解:A、到達(dá)e點(diǎn)后,種群達(dá)到K值,此時(shí)出生率等于死亡率,故增長(zhǎng)率為0,A正確;
B、從圖中可以看出陰影部分代表環(huán)境阻力,所以“S”型曲線的環(huán)境阻力出現(xiàn)在b點(diǎn)之后,B錯(cuò)誤;
C、防治蝗蟲(chóng)數(shù)量應(yīng)在種群數(shù)量及增長(zhǎng)率較低時(shí),所以應(yīng)在b點(diǎn)之前進(jìn)行,C錯(cuò)誤;
D、e點(diǎn)為K值,種群增長(zhǎng)率為0,在K值時(shí)捕撈魚(yú)類得到的日捕量最大,但一般撈漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在K/2時(shí),即c點(diǎn),種群增長(zhǎng)率最大,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)理解“S“型增長(zhǎng)曲線.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不屬于種群的數(shù)量特征( 。
A、種群密度
B、年齡組成
C、遷入率和遷出率
D、物種豐富度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將生長(zhǎng)旺盛的綠色葉片剪成 5mm見(jiàn)方的小塊,抽去葉內(nèi)氣體,做下列處理(見(jiàn)圖).在這4種處理中,沉入底部的葉片小塊最先浮起來(lái)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為生活在同一培養(yǎng)缸中的兩個(gè)物種A和B的種群密度變化曲線,下列對(duì)曲線的解釋中正確的是( 。
A、A以B為食
B、B以A為食
C、A與B之間沒(méi)有信息交流
D、A與B互利共生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、生物多樣性的形成是漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化的結(jié)果
B、不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
C、兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
D、一個(gè)物種的形成或絕滅,不會(huì)影響其他物種的進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某植物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.下列對(duì)圖示的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA合成的抑制物能作用于AB段
B、適當(dāng)?shù)那锼伤厝芤耗茏饔糜贐C段
C、有絲分裂后期在BC段
D、減數(shù)第二次分裂的某個(gè)時(shí)期在BC段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有氧呼吸過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)胞中的氧將( 。
①與[H]結(jié)合生成水  ②與碳結(jié)合生成二氧化碳  ③在線粒體中被消耗  ④在線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列甲、乙、丙是一些二倍體生物的細(xì)胞中染色體組成和分裂的相關(guān)模式圖.請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是圖
 
;處于有絲分裂中期的細(xì)胞是圖
 
;含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖
 
;圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 

(2)圖丙中㈠→㈡,完成了圖乙中的AB段的變化,a、b、c中表示染色體的是
 
.圖甲中細(xì)胞④產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為
 

(3)圖甲⑤中存在的等位基因是
 
,出現(xiàn)這一結(jié)果的原因之一可能是在間期發(fā)生了
 
.圖甲⑥代表的個(gè)體最多能產(chǎn)生
 
種不同基因組成的配子.
(4)某抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶不可逆結(jié)合,則服用抗癌藥物后,動(dòng)物的癌細(xì)胞將在圖乙中的
 
段受阻.服藥后的動(dòng)物由于造血干細(xì)胞的分裂受抑制,出現(xiàn)免疫力下降.這一副作用能否通過(guò)光學(xué)顯微鏡檢測(cè)出來(lái)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,不正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、隔離一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成
C、自然選擇學(xué)說(shuō)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率改變

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