【題目】下圖表示氨基酸的脫水縮合圖解,請(qǐng)回答:

(1)表示氨基酸的 R 基字母分別是_____、______________。

(2)連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫_________表達(dá)式為_____________。

(3)上述氨基酸脫水縮合后形成的化合物叫_________________,此化合物含有_____個(gè)游離 氨基和_____個(gè)游離羧基。

(4)合成此化合物的細(xì)胞器是_____,圖中有_____種氨基酸。

【答案】 B C G 肽鍵 —CO—NH— 三肽 1 2 核糖體 2

【解析】試題分析:分析題圖,圖中A是氨基(-NH2);B、C和G都是R基(依次為-CH2-OH、-CH2COOH、-CH2OH);E和F是肽鍵(-CO-NH-);D是羥基(-COOH)。

(1)根據(jù)以上分析已知,圖中B、C和G表示R基。

(2)連接不同氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其分子式為—CO—NH—。

(3)該化合物是由3個(gè)氨基酸脫去兩分子水合成的三肽,這種反應(yīng)叫做脫水縮合;由于C上含有1個(gè)羧基,因此該化合物含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基。

(4)蛋白質(zhì)脫水縮合發(fā)生在核糖體;圖中三個(gè)氨基酸的R基依次為-CH2-OH、-CH2COOH、-CH2OH,其中有2個(gè)相同,因此圖中氨基酸為2種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】菟絲子細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,是一種營(yíng)寄生生活的高等植物。下列有關(guān)分析中正確的是

A. 在生態(tài)系統(tǒng)中菟絲子屬于生產(chǎn)者

B. 菟絲子的細(xì)胞內(nèi)無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體和中心體

C. 菟絲子細(xì)胞間的信息交流離不開(kāi)細(xì)胞膜上的受體

D. 菟絲子具有補(bǔ)腎益精之功效,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組要探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式,他們將活性良好的小麥種子在水中浸透,然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平.下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

時(shí)間(h)

X液面位置(cm)

0

5.0

1

7.0

2

9.0

3

11.0

4

13.0

5

14.5

6

15.5

7

15.8

8

15.8

9

15.8


(1)裝置中X液面升高值表示
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷,實(shí)驗(yàn)7h后種子進(jìn)行的呼吸方式為
(3)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的,除了需要對(duì)種子進(jìn)行處理外,還需設(shè)置一個(gè)對(duì)照組,該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放置的同種種子外,其他條件與上圖裝置相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A. SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征

B. 一個(gè)變形蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞

C. 單細(xì)胞生物只具有生命的基本特征,不能生長(zhǎng)發(fā)育

D. 細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某農(nóng)科院培育出新品種香豌豆(自花傳粉,閉花受粉),其花的顏色有紅、白兩種,莖的性狀由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的核基因控制,但不清楚花色性狀的核基因控制情況,回答以下問(wèn)題:

1)若花色由Aa這對(duì)等位基因控制,且該植物種群中自然條件下紅色植株均為雜合體,則紅色植株自交后代的表現(xiàn)型及其比例 。

2)若花色由A、a、Bb這兩對(duì)等位基因控制,現(xiàn)有一基因型為AaBb的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如下圖。

花色的兩對(duì)基因符合孟德?tīng)柕?/span> 定律。

該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象),后代中純合子的表現(xiàn)型為 ,紅色植株占 。

3)假設(shè)莖的性狀由C、c、Dd兩對(duì)等位基因控制,只有d基因純合時(shí)植株表現(xiàn)為細(xì)莖,只含有D一種顯性基因時(shí)植株表現(xiàn)為中粗莖,其他表現(xiàn)為粗莖。那么基因型為CcDd的植株自然狀態(tài)下繁殖,理論上子代的表現(xiàn)型及比例為 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】最基本的生命系統(tǒng)是( )

A. 種群 B. 群落 C. 生物圈 D. 細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物育種的敘述正確的是

A. 雜交育種:可獲得新的基因和新的性狀

B. 基因工程育種:能讓一個(gè)物種的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物種中

C. 單倍體育種:秋水仙素處理的是單倍體幼苗或萌發(fā)的種子

D. 多倍體育種:需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用.圖中表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程.下列敘述正確的是( )

A. 圖l表示的生理過(guò)程是有氧呼吸的第三階段,產(chǎn)生的大量能量主要用于合成ATP

B. 2若是肌細(xì)胞內(nèi)的生物膜,CO2的運(yùn)輸過(guò)程為b

C. 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子消耗的能量來(lái)源于圖3中合成的ATP

D. 圖1-3中生物膜的功能不同,從其組成成分分析,主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲示動(dòng)物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:

(1)神經(jīng)纖維在受到刺激時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化為___________。因而與鄰近未興奮部位間形成了______,使興奮依次向前傳導(dǎo)。

(2)乙圖是甲圖中_________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫___________,當(dāng)發(fā)生反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是______________

(3)興奮在圖乙中傳遞的方向是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的________。

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