【題目】在a、b、c、d條件下，測(cè)得種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表所示。若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（ ）

條件

a

b

c

d

CO2釋放量

10

8

6

7

O2吸收量

0

3

4

7

A.a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有乙醇或乳酸

B.b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖是無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的1/5

C.c條件下無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱

D.d條件下，產(chǎn)生的CO2來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

【答案】B

【解析】

1.植物種子明發(fā)時(shí)，在有氧條件下進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，在缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精，因此當(dāng)植物種子吸收的氧氣等于二氧化碳的釋放量時(shí)，植物種子只進(jìn)行有氧呼吸；當(dāng)釋放的二氧化碳大于氧氣的吸收量時(shí)，植物種子進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸；當(dāng)不吸收氧氣，只釋放二氧化碳時(shí)，植物種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。

2、植物種子有氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）；

無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）。

A、a條件下，O2吸收量為0，CO2釋放量為10，說(shuō)明此過(guò)程不進(jìn)行有氧呼吸，CO2全是酒精發(fā)酵產(chǎn)生的，乳酸發(fā)酵產(chǎn)物中沒(méi)有CO2，A錯(cuò)誤；

B、b條件下，O2吸收量為3，CO2釋放量為8，8中有氧呼吸釋放3，則無(wú)氧呼吸釋放5，根據(jù)反應(yīng)可計(jì)算得：有氧呼吸消耗葡萄糖為1/2，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖為5/2，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖是無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的1/5，B正確；

C、c條件下二氧化碳的產(chǎn)生量大于氧氣的吸收量，說(shuō)明仍然有無(wú)氧呼吸發(fā)生，而在d條件下二氧化碳的產(chǎn)生量等于氧氣的吸收量，說(shuō)明此時(shí)只有有氧呼吸，無(wú)氧呼吸消失，此時(shí)無(wú)氧呼吸最弱，C錯(cuò)誤；

D、d條件下只進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的CO2來(lái)自線粒體基質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了含有人生長(zhǎng)激素基因的奶牛。如果要加速轉(zhuǎn)基因奶牛的繁育，可以對(duì)此轉(zhuǎn)基因奶牛進(jìn)行克隆(如圖所示)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

(1)要想讓奶牛的乳汁中含有人生長(zhǎng)激素，需構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)在生長(zhǎng)激素基因編碼區(qū)前加_______________。

(2)在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，要對(duì)取自轉(zhuǎn)基因奶牛的組織細(xì)胞進(jìn)行分散處理，形成單個(gè)細(xì)胞，這個(gè)過(guò)程中需要利用__________酶處理。用于核移植的供體細(xì)胞，一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是_________________

(3)在進(jìn)行原代培養(yǎng)時(shí)，細(xì)胞增殖表現(xiàn)出_______________和______________等特點(diǎn)。

(4)將進(jìn)行培養(yǎng)的供體細(xì)胞注人去核的卵母細(xì)胞中，去除卵母細(xì)胞細(xì)胞核的目的是_________

(5)上述動(dòng)物細(xì)胞工程中涉及的技術(shù)有__________以及胚胎移植技術(shù)。轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功，說(shuō)明了動(dòng)物______________具有全能性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下如圖表示制備固定化酵母細(xì)胞的某步操作，如圖是利用固定化母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）固定化酵母細(xì)胞常采用____________法，原因是___________________________。

（2）如圖中X溶液為_______________，其作用是_____________________________。

（3）某同學(xué)在如圖步驟結(jié)束后得到右如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明操作是否成功?

____________________。出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因是_______________________________。

（4）如圖中制備的凝膠珠用______________________后再轉(zhuǎn)移到如圖裝置中，發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊髓灰質(zhì)炎病毒是一種單股正鏈RNA病毒，可引起脊髓灰質(zhì)炎。圖是該病毒在細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 酶X是RNA聚合酶，其合成和發(fā)揮作用的場(chǎng)所是細(xì)胞核

B. +RNA復(fù)制產(chǎn)生子代+RNA的過(guò)程，消耗的嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)

C. 過(guò)程①中的+RNA上三個(gè)相鄰的堿基都能決定一個(gè)氨基酸

D. 過(guò)程②與過(guò)程③發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式有差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖過(guò)程，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A. 圖甲為基因表達(dá)的翻譯過(guò)程，圖乙為 tRNA 分子模式圖

B. 圖乙中④為結(jié)合氨基酸的部位

C. 原核生物中的轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時(shí)進(jìn)行。

D. 圖乙中⑤為反密碼子，tRNA 分子為單鏈結(jié)構(gòu)，且含有氫鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中心法則揭示了遺傳信息的傳遞方向，圖解如下。下列敘述正確的是（ ）

A.人體所有細(xì)胞都能發(fā)生DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

B.大腸桿菌細(xì)胞的某個(gè)基因可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C.基因控制性狀都是通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D.病毒都是通過(guò)RNA復(fù)制來(lái)傳遞遺傳信息的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鮮活植物細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物分別是（ ）

A.蛋白質(zhì)　水

B.蛋白質(zhì)　無(wú)機(jī)鹽

C.核酸　水

D.脂質(zhì)　水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2、圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖像，圖4是流式細(xì)胞儀根據(jù)細(xì)胞核中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞分別計(jì)數(shù)結(jié)果圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 圖1中a’和d之間可能發(fā)生交叉互換

B. 圖2細(xì)胞處于圖4中的a峰

C. 圖3細(xì)胞中含有2個(gè)四分體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比1:2

D. 如抑制細(xì)胞質(zhì)分裂，則圖4中a峰將下降，b峰將上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示機(jī)體特異性免疫的部分過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 吞噬細(xì)胞也參與圖示免疫過(guò)程

B. 過(guò)程Ⅰ屬于體液免疫，過(guò)程Ⅱ?qū)儆诩?xì)胞免疫

C. 細(xì)胞a只能為B淋巴細(xì)胞，細(xì)胞b只能為T淋巴細(xì)胞

D. 細(xì)胞c只能為漿細(xì)胞，細(xì)胞d只能為效應(yīng)T細(xì)胞

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