【題目】下圖表示植物細胞中光合作用過程簡圖，其中①⑥代表物質(zhì)。下列敘述錯誤的是

A.光照強度是影響③④相互轉(zhuǎn)化速率的重要因素

B.③轉(zhuǎn)化為④時光能就轉(zhuǎn)化成了活躍的化學能

C.物質(zhì)⑤和⑥進行跨膜運輸時都不需消耗能量

D.①②的相互轉(zhuǎn)化速率與③④的相互轉(zhuǎn)化速率相互制約

【答案】B

【解析】

本題考查光合作用的過程，由圖可知：①是C5化合物，②是C3化合物，③是ATP，④是ADP和Pi，⑤是H2O，⑥是O2。

A、光照強度越大，光反應(yīng)增強，ADP和Pi合成ATP的速率加快，A正確；
B、ATP用于暗反應(yīng)階段，將ATP中活躍的化學能轉(zhuǎn)化為有機物中穩(wěn)定的化學能，B錯誤；
C、⑤是H2O，⑥是O2跨膜運輸方式是自由擴散，不需消耗能量，C正確；
D、C3化合物還原成C5化合物需要ATP的參與，然后ATP轉(zhuǎn)化為ADP和Pi，轉(zhuǎn)化中相互制約，D正確。
故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同生長素濃度的反應(yīng)如圖所示，橫坐標表示生長素物質(zhì)的量濃度。根據(jù)實驗結(jié)果，可以獲得的結(jié)論之一是( )

A. 當生長素濃度為10-9 mol·L-1時，抑制根的生長，促進芽的生長

B. 側(cè)芽的生長素濃度低于10-8 mol·L-1可確保頂端優(yōu)勢不會出現(xiàn)

C. 低濃度生長素促進根、芽的生長，高濃度生長素則促進莖的生長

D. 根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8 mol·L

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某綠色植物細胞內(nèi)光合作用的過程圖解，圖乙為葉肉細胞內(nèi)氣體微觀變化�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖甲中膜結(jié)構(gòu)①為________________，其上分布著________還有相關(guān)酶。

（2）圖甲中還原③的過程中需要光反應(yīng)提供________________。

（3）圖乙中處于①狀態(tài)時葉肉細胞內(nèi)光合作用強度________（填“大于”或“小于”或“等于”）呼吸作用強度。處于②狀態(tài)時葉肉細胞內(nèi)ATP產(chǎn)生場所為________。

（4）圖乙中①~④狀態(tài)下，能導(dǎo)致該植物葉肉細胞內(nèi)有機物的含量增加的只有圖________（填序號）狀態(tài)下。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為某興趣小組設(shè)計的實驗裝置，其中氧氣傳感器能測量盛氣裝置內(nèi)氧氣的濃度。圖2是利用小球藻進行光合作用實驗的示意圖。據(jù)圖回答以下問題：

（1）該興趣小組設(shè)計此圖1實驗裝置的目的是__________________________。

（2）圖1裝置中NaHC03溶液的作用是為金魚藻的光合作用提供C02，不同實驗組所用的NaHC03溶液的濃度應(yīng)有何要求？_______________________________________。

（3）圖1實驗過程中，若撤除濾光片，則短時間內(nèi)金魚藻的葉綠體中_____________（填“C3”或“C5”）的含量會增多，其直接原因是__________________________。

（4）若在密閉且其他條件相同的情況下，測定A、B試管中氧氣的變化，初始氧氣濃度為300mg/L，24h后，A瓶氧氣濃度為500mg/L，B瓶氧氣濃度為116mg/L，則A試管中，小球藻光合作用合成葡萄糖的速率為_____________（mg/Lh）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】天南星科植物(高等植物)有氧呼吸過程中氧與結(jié)合生成水的階段，電子、H+需要經(jīng)一系列傳遞給分子氧，下圖為其傳遞過程的兩條途徑，回答下列問題:

(1)在有氧呼吸的過程中，[H]來自于 ___________ (填化合物)，圖示過程發(fā)生的場所是 ___________ 。

(2)研究發(fā)現(xiàn)小鼠化物中毒死亡的原因是，氯化物抑制了圖中的“物質(zhì)6→物質(zhì)7”過程，使小鼠細胞有氧呼吸完全被抑制。但對天南星科植物用黑化物處理，其有氧呼吸速率降低，但并未完全被抑制。原因是天南星科植物細胞呼吸 ______________ 。

(3)天南星在開花時，其花序會釋放大量能量，花序溫度比周圍高15-35℃，促使惡臭物質(zhì)散發(fā)以吸引昆蟲進行傳粉，這體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)的 ___________ 功能。研究發(fā)現(xiàn)，此時花序中ATP生成量并沒有明顯增加，結(jié)合有氧呼吸代謝過程分析原因是 ___________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，癌細胞和正常細胞在相同的有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量基本相同，但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍。下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，下列敘述正確的是

A.在癌細胞中，葡萄糖進入線粒體被分解為丙酮酸

B.在有氧條件下，癌細胞只通過有氧呼吸產(chǎn)生ATP

C.與正常細胞相比，癌細胞呼吸過程產(chǎn)生的CO2量較多

D.與正常細胞相比，癌細胞中增強的過程可能有①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物進化的問題。

（1）圖1表示小島上蜥蜴進化的基本過程，X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié)。X、Y分別是_______________、____________。

（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個體組成，這些個體的總和稱為____________，這是生物進化的____________。

（3）該小島上能進行生殖的所有蜥蜴?zhèn)�體含有的全部基因，稱為蜥蜴的______。

（4）小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀，W代表蜥蜴腳趾的分趾基因；w代表聯(lián)趾（趾間有蹼）基因。圖2表示這兩種性狀比例變化的過程。

①由于蜥蜴過度繁殖，導(dǎo)致_______________加劇。

②小島上食物短缺，聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)�體比例反而逐漸上升，其原因可能是__________________。

③圖2所示的過程說明，自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化，其本質(zhì)是因為蜥蜴群體內(nèi)的____________發(fā)生了改變。

（5）從生物的多樣性角度分析，圖2所示群體中不同個體的存在反映了____________多樣性；若從分子水平檢測這種多樣性，可采用的簡便技術(shù)是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲圖是某二倍體動物減數(shù)分裂過程中某一時期細胞示意圖(僅示部分染色體)，乙圖表示該細胞減數(shù)第二次分裂不同時期的染色體與核DNA之間的數(shù)量關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）由甲圖可推知，該動物是___________(填“雄性”或“雌性”)動物，其生殖細胞的形成場所是___________。

（2）甲圖所示細胞處于減數(shù)第一次分裂的___________期，該時期發(fā)生同源染色體__________和非同源染色體____________。該圖中屬于同源染色體的是_________ (用圖中數(shù)字表示)。

（3）乙圖中處于a時期的細胞內(nèi)___________(填“有”或“無”)同源染色體；該圖中由a時期b時期細胞核DNA與染色體比例發(fā)生生了變化，是由于減數(shù)第二次分裂后期發(fā)生_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是對某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動分析調(diào)查后的結(jié)果。甲~戊表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分（戊是分解者）。GP表示總同化量，NP表示凈積累量，R表示呼吸消耗量。箭頭代表能量流動方向。據(jù)圖分析下列正確的是（數(shù)值單位：105焦/m2/年） （ ）

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為甲→戊→乙→丙→丁

B. 能量從初級消費者到次級消費者的傳遞效率大約是16%

C. 生產(chǎn)者同化的總能量中約有7.3×107（焦/m2/年）未被消費者同化

D. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，即圖中所有GP之和

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