下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
①任何一個物種都不是單獨進(jìn)化的
②捕食者的存在對被捕食者有害無益
③鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化
④恐龍的滅絕已有了定論，是由于寒武紀(jì)的大地震
⑤寄生關(guān)系使寄生者和宿主共同進(jìn)化發(fā)展．
A、①②③B、①③⑤
C、①④⑤D、②③⑤
考點：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題：
分析：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過隔離形成新的物種．生物進(jìn)化過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性．
解答： 解：①、任何一個物種都不是單獨進(jìn)化的，而是與其他生物或者無機環(huán)境共同進(jìn)化的，①正確；
②、捕食者的存在對被捕食者是有益的，可以促進(jìn)被捕食者進(jìn)化，②錯誤；
③、鹿奔跑速度的加快可加速狼的進(jìn)化，發(fā)生共同進(jìn)化，③正確；
④、恐龍的滅絕還沒有定論，④錯誤；
⑤、寄生關(guān)系使寄生者和宿主共同進(jìn)化發(fā)展，⑤正確．
故答案為：B．
點評：本題考查生物的進(jìn)化的相關(guān)知識，屬于基礎(chǔ)題，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后通過漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為0.3g/ml的蔗糖溶液）．

（1）典型的滲透裝置必須 具備2個條件：①
 
（指明甲圖中相應(yīng)部位）；②
 
．
（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小：
 
．
（3）丙圖中④的名稱為
 
．甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的
 
，它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
 
．
（4）若把根毛細(xì)胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)
 
，再放入清水中，它又出現(xiàn)
 
．
（5）若把根毛細(xì)胞放在0.9g/ml的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)什么變化？
 
，過一段時間再放入清水中，此時根毛細(xì)胞放入清水中能出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)員現(xiàn)象嗎？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

發(fā)菜和白菜細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，含有的堿基種類分別是（　�。�
A、4種、4種
B、4種、5種
C、5種、5種
D、5種、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物向性運動的敘述，正確的是（　�。�
A、莖與根對重力刺激的反應(yīng)不同是因為它們對生長素的敏感程度不同
B、生長素的橫向運輸與單側(cè)光照無關(guān)
C、莖的向性運動能體現(xiàn)生長素的作用特點
D、失重狀態(tài)下生長素不能極性運輸，根喪失了向地生長的特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對幾個概念的陳述或理解表述中，正確的是（　�。�
A、后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B、純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C、兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀
D、一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分裂過程中發(fā)生生物變異的敘述中，不正確的是（　　）
A、DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換，導(dǎo)致基因突變
B、減數(shù)分裂過程中同源染色體的非姐妹染色單體的交換可引起基因重組
C、在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極導(dǎo)致染色體加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)艾滋病的敘述中，正確的是（　�。�
A、艾滋病的病原體（HIV）屬于原核細(xì)胞
B、艾滋病毒主要攻擊在骨髓中發(fā)育成熟的淋巴細(xì)胞
C、艾滋病是一種遺傳病，所以母親患病，所生的嬰兒是艾滋病病毒攜帶者
D、艾滋病患者的直接死因是各種感染并發(fā)癥及惡性腫瘤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　�。�
A、摩爾根通過紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅的雜交實驗證明了基因位于染色體上
B、艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論，沒有得到科學(xué)家的一致公認(rèn)
C、赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D、沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并提出了DNA半保留復(fù)制的假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示正常人體血糖來源和去向，下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的敘述中不正確的是（　�。�
A、正常人的血糖濃度范圍約為0.8～1.2g/L
B、血糖來源增加，去路減少，則引起血糖升高
C、胰島B細(xì)胞分泌的激素能促進(jìn)②③過程
D、胰島素能促進(jìn)④⑤⑥過程

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