為獲得純和高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是


  1. A.
    過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
  2. B.
    過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
  3. C.
    過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
  4. D.
    將抗病基因?qū)氲椒阎仓曛谐S蔑@微注射法
D
試題分析:從圖中采取了三種育種手段:雜交育種、單倍體育種和基因工程育種。
A. 過(guò)程①是多次自交和篩選,使得純合高蔓抗病植株的比例提高;正確。
B. 過(guò)程②是花藥離體培養(yǎng),采用任一株F1的花藥均可;正確。
C. ③是植物組織培養(yǎng)獲得植株的過(guò)程,包括脫分化和再分化兩個(gè)階段;正確。
D. 將抗病基因?qū)氲椒阎仓曛谐S棉r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;錯(cuò)誤。
考點(diǎn):雜交育種、單倍體育種、基因工程育種。
點(diǎn)評(píng):考查生物育種的有關(guān)知識(shí),有一定的綜合性,意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列對(duì)“ATP轉(zhuǎn)化為ADP”反應(yīng)的敘述中,不正確的是


  1. A.
    這一反應(yīng)無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行
  2. B.
    生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來(lái)自呼吸作用
  3. C.
    在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中,伴隨有能量的貯存和釋放
  4. D.
    這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在尋找目的菌株時(shí),要根據(jù)它對(duì)生存環(huán)境的要求,到相應(yīng)的環(huán)境中去尋找,下列不屬于厭氧細(xì)菌生存環(huán)境的是


  1. A.
    土壤深層
  2. B.
    人或動(dòng)物體內(nèi)寄生
  3. C.
    真空
  4. D.
    池塘淤泥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

2007年10月6日,美國(guó)女飛人瓊斯在一封寫給家人和朋友的信中,首次承認(rèn)自己在2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)前服用了固醇類興奮劑。在悉尼奧運(yùn)會(huì)上,瓊斯獲得了女子100米、200米、4×400米接力三枚金牌。下列有關(guān)于固醇的敘述正確的是


  1. A.
    固醇在體內(nèi)的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
  2. B.
    此興奮劑以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞
  3. C.
    是一種高效的ATP水解酶,使肌肉細(xì)胞中的ATP快速水解釋放能量
  4. D.
    不能口服,只能進(jìn)行肌肉注射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),植物群落中的類胡蘿卜素和葉綠素的比率(黃—綠比率)與群落P(光合作用)/R(呼吸作用)比率呈現(xiàn)一定的關(guān)系。這種關(guān)系如下圖所示,以下判斷正確的是


  1. A.
    春暖花開(kāi)的自然水域,黃—綠比率有增高趨向
  2. B.
    在作物收獲季節(jié),群落的P/R值可能在a點(diǎn)
  3. C.
    幼齡栽培植物的黃—綠比率可能在b點(diǎn)
  4. D.
    人工林的年平均黃—綠比率過(guò)高時(shí),應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)采伐

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

哺乳動(dòng)物的血液中必須含有一定量的Ca2+,如果Ca2+含量太低,會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀,這一事實(shí)說(shuō)明


  1. A.
    無(wú)機(jī)鹽是細(xì)胞內(nèi)許多重要化合物的組成成分
  2. B.
    許多無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用
  3. C.
    無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要
  4. D.
    無(wú)機(jī)鹽可維持細(xì)胞滲透壓,從而維持細(xì)胞正常形態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

假定當(dāng)年種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,如圖表示λ值隨時(shí)間的變化曲線示意圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    0~a年,種群數(shù)量不變,其年齡組成是穩(wěn)定型
  2. B.
    a~b年,種群數(shù)量下降,其年齡組成是衰退型
  3. C.
    b~c年,種群數(shù)量增加,種群呈“S”型增長(zhǎng)
  4. D.
    c~d年,種群數(shù)量增加,其年齡組成是增長(zhǎng)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是(   )


  1. A.
    通過(guò)胚胎移植技術(shù)可以充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖能力
  2. B.
    供體的原腸胚可用于胚胎分割
  3. C.
    “試管嬰兒”的生殖方式為有性生殖
  4. D.
    胚胎分割時(shí),需將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)平均分割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

關(guān)于蛋白質(zhì)的分選和運(yùn)輸,下列說(shuō)法不正確的是(  )


  1. A.
    蛋白質(zhì)合成后,一般在其氨基酸序列中含有分選信號(hào)
  2. B.
    游離的核糖體合成的蛋白質(zhì)中無(wú)分選信號(hào)
  3. C.
    核糖體在細(xì)胞中的存在部位不同,也影響蛋白質(zhì)的去向
  4. D.
    蛋白質(zhì)只有被準(zhǔn)確地運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的部位才能執(zhí)行特定的功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案