11．有關(guān)真核細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．無(wú)絲分裂過(guò)程核膜不消失
B．動(dòng)物細(xì)胞僅以有絲分裂方式進(jìn)行增殖
C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中心體發(fā)出星射線
D．減數(shù)分裂具有周期性

分析 本題是考查細(xì)胞分裂方式、無(wú)絲分裂的過(guò)程、動(dòng)植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中的區(qū)別．真核細(xì)胞的細(xì)胞分裂方式有有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂；無(wú)絲分裂的過(guò)程是細(xì)胞核先延長(zhǎng)，核的中部向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核，然后是整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞，該過(guò)程無(wú)染色體與紡錘體的形成；動(dòng)植物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中的區(qū)別是紡錘體的來(lái)源不同，細(xì)胞質(zhì)分裂的方式不同．

解答 解：A、細(xì)胞的無(wú)絲分裂過(guò)程是細(xì)胞核先延長(zhǎng)，核的中部向內(nèi)凹陷縊裂成兩個(gè)細(xì)胞核，然后是整個(gè)細(xì)胞從中部縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞，該過(guò)程核膜不消失，A正確；
B、動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞增殖的方式有有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂，B錯(cuò)誤；
C、洋蔥是高等植物，沒(méi)有中心體，C錯(cuò)誤；
D、只有具備連續(xù)分裂能力的細(xì)胞才具備細(xì)胞周期，進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，不能連續(xù)分裂，不具備細(xì)胞周期，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞無(wú)絲分裂的過(guò)程和進(jìn)行無(wú)絲分裂的細(xì)胞，真核細(xì)胞細(xì)胞分裂的方式，動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的不同點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．相對(duì)性狀是指同種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型
B．雜種后代中顯現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象稱性狀分離
C．在相同生活環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型一定相同
D．等位基因是指在一對(duì)同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鯊魚，組成它們的化學(xué)元素（　�。�
A．完全相同B．完全不同C．大體相同D．無(wú)法確定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示的是細(xì)胞中含有的四種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能，這些有機(jī)物含有C、H、O、N、P、S等元素中的若干種．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）F是指脂肪，除此之外，脂質(zhì)還包括磷脂、固醇等．
（2）若H為藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)，則H是DNA，D是脫氧核苷酸．
（3）A是指葡萄糖（單糖）；E在動(dòng)物中主要是指糖原；在植物中主要是指淀粉．
（4）對(duì)G物質(zhì)的簽定使用雙縮脲試劑，在鑒定時(shí)一定要先加入NaOH溶液，其目的是創(chuàng)造堿性環(huán)境，搖勻后再滴入CuSO4溶液．
（5）脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色．可溶性還原糖可以與斐林試劑發(fā)生作用，在水浴加熱 條件下轉(zhuǎn)變成磚紅色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）

（1）圖2中含有同源染色體的時(shí)期有1-4、9-13，A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為受精作用．
（2）圖1中含有16條脫氧核苷酸鏈，含有1個(gè)染色體組．
（3）圖1所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2的時(shí)期是6，該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為卵細(xì)胞和極體或精細(xì)胞．
（4）如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是f，發(fā)生這種變化的原因是基因突變或交叉互換．
（5）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期c對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是每條染色體上的DNA數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．為探究不同波長(zhǎng)的光和C02濃度對(duì)葡萄試管苗光合作用的影響，用40w的白色、紅色和黃色燈管做光源，設(shè)置不同C02濃度，處理試管苗．培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)定試管苗的凈光合速率（凈光合速率=真光合速率一呼吸速率），結(jié)果如圖．

（1）光合作用中，吸收光能的物質(zhì)存在于葉綠體的類囊體（基粒），c點(diǎn)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
（2）a點(diǎn)的凈光合速率大于c點(diǎn)，從光合作用的角度分析，原因是葉綠體的色素吸收紅光多于黃光，光合速率較高．若光照條件從 c點(diǎn)變?yōu)閍點(diǎn)，則短時(shí)間內(nèi)C3含量將下降．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大棚種植葡萄時(shí)，應(yīng)選用無(wú)（或白）色塑料薄膜搭建頂棚．
（4）為探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，提出實(shí)驗(yàn)思路如下：分別取白光（或自然光）和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片，提取其中的色素并用層析液（試劑名稱）分離，通過(guò)比較濾紙條上的葉綠素a、b色素帶的寬窄（或顏色深淺）來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成，請(qǐng)依據(jù)主要功能分析回答：

（1）A是指單糖（葡萄糖）；E在動(dòng)物肝細(xì)胞中是指（肝）糖原，在植物塊莖細(xì)胞中主要是指淀粉．
（2）F是指脂肪；除此之外，脂質(zhì)還包括磷脂和固醇．
（3）C的結(jié)構(gòu)通式是；由m個(gè)C構(gòu)成G物質(zhì)時(shí)，其相對(duì)分子質(zhì)量里最多可減少18（m-1）．
（4）四大有機(jī)物在體內(nèi)氧化分解供能時(shí)，產(chǎn)生能量最高者為F脂肪．
（5）四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是C、H、O．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．李斯特氏菌中的致死食源性細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速傳遞，使人患腦膜炎．其原因是該菌的一種InIc蛋白可通過(guò)抑制人類細(xì)胞中Tuba蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移．下列敘述正確的是（　�。�
A．與乳酸菌一樣，該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B．在該菌作用下人類細(xì)胞會(huì)發(fā)生變形，說(shuō)明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
C．該菌的遺傳物質(zhì)主要分布在擬核
D．Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．將若干生理狀況基本相同，長(zhǎng)度為3cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，測(cè)量每組蘿卜條的平均長(zhǎng)度，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)照組中蘿卜條長(zhǎng)度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小
B．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蘿卜細(xì)胞膜上運(yùn)載甘油的載體比葡萄糖載體數(shù)量多
C．從圖中可以看出蘿卜細(xì)胞吸收葡萄糖的速率大于吸收蔗糖的速率
D．若增加葡萄糖溶液組中的葡萄糖濃度，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能接近蔗糖溶液組

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