【題目】有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 雙縮脲試劑需將A液和B液等量混合均勻后再使用

B. 根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁可判斷酵母菌的呼吸方式

C. 制作有絲分裂裝片時(shí)，解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來

D. 制作生態(tài)缸時(shí)，需定時(shí)加入適量的餌料以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

【答案】C

【解析】使用雙縮脲試劑時(shí)，應(yīng)將加A液，后滴加B液，A錯(cuò)誤；酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均能產(chǎn)生二氧化碳，故不能根據(jù)澄清石灰水是否變渾濁判斷酵母菌的呼吸方式，B錯(cuò)誤；制作有絲分裂裝片時(shí)，解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離開來，C正確；生態(tài)缸就是一個(gè)小的生態(tài)系統(tǒng)，物質(zhì)循環(huán)利用，能自給自足，所以制作生態(tài)缸時(shí)，不需定時(shí)加入適量的餌料以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不可能造成組織水腫的是（ ）

A．?dāng)z入蛋白質(zhì)不足，營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量下降

B．患有腎小球腎炎，蛋白質(zhì)隨尿液排出體外

C．花粉過敏，毛細(xì)血管通透性改變，血漿蛋白滲出

D．病毒侵入機(jī)體時(shí)，抗體會(huì)從血漿進(jìn)入組織液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中不屬于生物防治的是（ ）

A．利用蘇云金桿菌防治棉鈴蟲 B．利用白僵菌防治松毛蟲

C．用黏蠅紙捕捉蒼蠅 D．瓢蟲捕食蚜蟲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】諾如病毒是一種感染性極強(qiáng)的RNA病毒，主要會(huì)引起胃腸道感染，使人體出現(xiàn)嘔吐、腹瀉等癥狀。下列有關(guān)諾如病毒的敘述，正確的是（ ）

A．屬于原核生物中的一種

B．可作為抗原被淋巴因子識(shí)別

C．容易發(fā)生變異，可造成人體反復(fù)感染

D．利用自身的核糖體合成病毒蛋白

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某昆蟲攝食植物后的能量流動(dòng)情況，下列說法正確的是

項(xiàng)目

攝食量

糞便量

呼吸消耗量

能量（kJ）

410

210

130

A．昆蟲的同化量是410kJ

B．昆蟲的糞便量屬于植物同化的能量

C．呼吸消耗量用于昆蟲的生長、發(fā)育和繁殖

D．儲(chǔ)存在昆蟲體內(nèi)有機(jī)物中的能量為280Kj

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的描述正確的是

A. 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)：取材—解離—染色—漂洗—制片—觀察

B. 用同位素示蹤法可驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧來自水

C. 水浴加熱條件下，蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

D. 在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢，則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌研磨,離心后,把得到的上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）,沉淀物（含細(xì)胞器）和未離心的勻漿,分別加入甲,乙,丙三只試管中,向試管滴加等量的丙酮酸后,其終產(chǎn)物是二氧化碳和水的試管是

A．甲和乙 B．乙 C．丙 D．乙和丙

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通常情況下，人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是（ ）

A.Na+濃度 B.滲透性 C.K+濃度 D.O2濃度

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案