【題目】M，m和N，n分別表示某動(dòng)物的兩對(duì)同源染色體，A，a和B，b分別表示等位基因，基因與染色體的位置如圖所示，下面對(duì)該動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析合理的是（ ）

A.正常情況下，若某細(xì)胞的基因型為AABB，此時(shí)該細(xì)胞的名稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞
B.正常情況下，若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體，則此細(xì)胞處于有絲分裂后期
C.在形成次級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程中，圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)、著絲點(diǎn)分裂等變化
D.M和N染色體上的基因可能會(huì)發(fā)生交叉互換

【答案】B
【解析】解：A、該生物的基因型為AaBb，在減數(shù)第一次分裂間期，由于染色體的復(fù)制，減數(shù)第一次分裂過(guò)程的細(xì)胞的基因型為AAaaBBbb，減數(shù)第一次分裂后期，由于同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所形成的次級(jí)性母細(xì)胞的基因型為AABB、aabb或AAbb、aaBB，所以某細(xì)胞的基因型為AABB，則該細(xì)胞的名稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體，A錯(cuò)誤；
B、正常情況下，細(xì)胞的染色體數(shù)目只在有絲分裂后期才加倍，B正確；
C、形成次級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程即為減數(shù)第一次分裂過(guò)程，該過(guò)程中染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)等變化，但著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、M和N是非同源染色體，非同源染色體之間進(jìn)行交叉互換屬于染色體變異，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式．在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆成熟豆莢綠色對(duì)黃色是顯性，讓雜合子綠色豆莢豌豆的雌蕊接受黃色豆莢豌 豆的花粉，所結(jié)出數(shù)十個(gè)豆莢的顏色及比例是（ ）

A. 全部為綠色

B. 全部為黃色

C. 綠色：黃色=1：1

D. 綠色：黃色=3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人工瘤胃模仿了牛羊等反芻動(dòng)物的胃，可用來(lái)發(fā)酵處理秸稈，提高秸稈的利用價(jià)值．為了增強(qiáng)發(fā)酵效果，研究人員從牛胃中篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株，并對(duì)其降解纖維素能力進(jìn)行了研究．

（1）在樣品稀釋和涂布平板步驟中，下列選項(xiàng)不需要的是（ ）（多選）
A.酒精燈
B.培養(yǎng)皿
C.顯微鏡
D.無(wú)菌水
E.接種環(huán)
（2）在涂布平板時(shí)，滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液量不宜過(guò)多的原因是 ．
（3）剛果紅（CR溶液）可以與纖維素形成紅色復(fù)合物，不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．表是兩種培養(yǎng)基的配方，“+”表示有，“﹣”表示無(wú)．

酵母膏

無(wú)機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

﹣

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

﹣

+

+

+

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲能否用于分離和鑒別纖維素分解菌？回答并說(shuō)明理由；培養(yǎng)基乙能否用于分離和鑒別纖維素分解菌？回答并說(shuō)明理由 ．
（4）研究人員在剛果紅培養(yǎng)基平板上，篩到了幾株有透明降解圈的菌落（如圖1）．圖中降解圈大小與纖維素酶的有關(guān)．圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是 ．
（5）研究人員用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株A和B，在不同溫度和pH條件下進(jìn)行發(fā)酵測(cè)得發(fā)酵液中酶活性（Ug﹣1protein）的結(jié)果如圖2，推測(cè)菌株更適合用于人工瘤胃發(fā)酵，理由是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示不同遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是成年人發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)顯著增加

B. 染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期，可能的原因是多數(shù)染色體異常遺傳病致死，患者在胎兒期即被淘汰

C. 圖像表明遺傳病患者并非都是一出生就發(fā)病

D. 調(diào)查人群中遺傳病時(shí)，最好選擇發(fā)病率高的多基因遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪組試劑在使用的過(guò)程中必須加熱（ ）

A. 蘇丹Ⅲ染液鑒定脂肪 B. 斐林試劑鑒定還原糖

C. 雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì) D. 健那綠染液對(duì)活細(xì)胞線(xiàn)粒體染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在完全顯性條件下，如果下列所示基因狀況的生物自交，其子代性狀分離比例為9：3：3：1的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)通過(guò)途徑2、3獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是________。

(2)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑________，該過(guò)程中秋水仙素的作用機(jī)理是________。

(3)品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為________，品種C的基因型是________。

(4)品種C與B是否為同一個(gè)物種？________，原因是________________________________。

(5)途徑4依據(jù)的原理是________，此途徑與雜交育種相比，最突出的特點(diǎn)是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是

A．溫度 B．過(guò)氧化氫的濃度

C．過(guò)氧化氫分解速率 D．過(guò)氧化氫的體積

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照的示意圖，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是（ ）

A.甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
B.甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
C.甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
D.甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲

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