【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）植樹造林是緩解溫室效應(yīng)的重要措施之一，這是因?yàn)榫G色植物光合作用的[ ]_____階段能吸收[ ]_____，該階段發(fā)生在_________中。

（2）綠色植物還為人類等生物圈的其他動(dòng)物提供了基本的食物來(lái)源。這是因?yàn)楣夂献饔媚苤圃煊袡C(jī)物，提供可利用的化學(xué)能，因而人類等生物利用的能量最終來(lái)源于[ ]_____。

（3）請(qǐng)把上述光合作用過(guò)程用總反應(yīng)式來(lái)概括。 ____________________

【答案】 ③暗反應(yīng) E CO2 葉綠體的基質(zhì) A太陽(yáng)能（光能）

【解析】【試題分析】

據(jù)圖分析可知，題圖表示光合作用的過(guò)程，其中A是光能，B是氧氣，C是ATP，D是ADP＋Pi，E是二氧化碳，F(xiàn)是碳水化合物，①是三碳化合物的還原過(guò)程，②是光反應(yīng)階段，③是暗反應(yīng)階段，④是二氧化碳的固定過(guò)程。

（1）綠色植物光合作用的[③]暗反應(yīng)階段能吸收[E]CO2，該階段發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。

（2）生物利用的能量最終來(lái)源于[A]太陽(yáng)能。

（3）光合作用總反應(yīng)式為：

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胚胎移植技術(shù)已在畜牧業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用。下列關(guān)于胚胎移植技術(shù)的敘述中，不正確的是

A. 胚胎移植技術(shù)可充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛力

B. 應(yīng)用胚胎移植技術(shù)可提高母畜的生產(chǎn)幼畜的能力

C. 應(yīng)用胚胎移植技術(shù)可以代替種畜引進(jìn)，豐富品種資源

D. 胚胎移植技術(shù)可在畜牧業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生新品種，改良品種資源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定花粉的發(fā)育時(shí)期，以下說(shuō)法正確的（　　 ）

A. 確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是焙花青-鉻礬法

B. 對(duì)某些植物的花粉細(xì)胞核不易著色時(shí)采用醋酸洋紅法

C. 焙花青-鉻礬法能將細(xì)胞核染成藍(lán)黑色

D. 醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法染色過(guò)程完全一樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一段倒伏的樹干上生活著蘑菇、苔蘚、螞蟻等，這些生物可組成一個(gè)

A. 種群 B. 群落 C. 生態(tài)系統(tǒng) D. 生物圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖①—③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．過(guò)程①表示在DNA復(fù)制時(shí)，親代DNA的兩條鏈均為模板

B．過(guò)程②進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式為A—U,G—C

C．過(guò)程③中核糖體在mRNA上從左向右移動(dòng)

D．神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞能發(fā)生過(guò)程②③而不能發(fā)生過(guò)程①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲至丁為二倍體生物卵巢中的一些細(xì)胞分裂圖，圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，有關(guān)判斷不正確的是（ ）

A．甲細(xì)胞處在有絲分裂的后期，細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組

B．乙細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體，8條染色單體，8個(gè)核DNA分子

C. 甲細(xì)胞和乙細(xì)胞的基因型可能相同也可能不同

D．乙是初級(jí)卵母細(xì)胞，則丙為次級(jí)卵母細(xì)胞，丁最可能為卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰體（B）對(duì)黑體（b）為顯性，卷翅（D）對(duì)正常翅（d）為顯性。這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。下圖顯示了果蠅的這兩對(duì)性狀的雜交遺傳。請(qǐng)回答：

（1）親本中灰體正常翅基因型為_______，F(xiàn)1中灰體卷翅的基因型為_______。

（2）理論上F2中應(yīng)出現(xiàn)灰體卷翅：灰體正常翅：黑體卷翅：黑體正常翅=9:3:3:1比例，出現(xiàn)此異常分離比的原因是______。

（3）若F1中灰體正常翅自交，子代的表現(xiàn)型及比例為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病目前的治療途徑之一是注射胰島素，胰島素A、B鏈分別表達(dá)法是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1,基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是____________________。

（2）圖1中啟動(dòng)子是________________酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá),氨芐青霉素抗性基因的作用是________________。

（3）人胰島素由A、B兩條肽鏈組成，可裉據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列,確定編碼胰島素基因的堿基序列,再通過(guò)________________方法獲得目的基因。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肱鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部,其意義在于________________。

（5）β-半乳糖苷酶中含多個(gè)甲硫氨酸,而胰島素A、B鏈中不含甲硫氨酸,溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白的目的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 基因直接控制生物體的性狀是通過(guò)控制下列哪種化合物的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的( )

A. 蛋白質(zhì) B. 水 C. 葡萄糖 D. 無(wú)機(jī)鹽

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