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【題目】若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會明顯影響其細胞吸收的物質是（ ）
A.氧氣 甘油
B.脂肪酸 水
C.葡萄糖 水
D.鉀離子 氨基酸

【答案】D
【解析】解：A、小腸絨毛上皮吸收氧氣、甘油屬于自由擴散，不需要消耗能量，A錯誤；
B、小腸絨毛上皮吸收脂肪酸、水的運輸方式是自由擴散，不需要載體和能量，B錯誤；
C、小腸絨毛上皮吸收葡萄糖屬于主動運輸，吸收水為自由擴散，C錯誤；
D、鉀離子、氨基酸是通過主動運輸，需要能量，而能量有細胞呼吸提供，呼吸酶抑制劑會抑制細胞呼吸提供能量，故會影響主動運輸，D正確．
故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】重慶一中生物興趣小組利用小麥做了一系列實驗：

（1）取小麥根尖經解離、________后制成的臨時裝片，在其分生區(qū)細胞中能看到被明顯染色的染色體。

（2）取小麥的根毛細胞，浸泡在一定濃度硝酸鉀溶液中發(fā)生了質壁分離后又自動復原，與其質壁分離復原相關的細胞器有__________________(至少答2個)。

（3）用白熾燈給小麥植株提供光源使其正常生長，若更換為相同光照強度的綠光燈，短時間內葉肉細胞中的NADP+/NADPH的比值____________(填“上升”“下降”或“不變”）

（4）為探究溫度對酶活性的影響，興趣小組做了如下實驗。

第一步：在T1和T2兩種不同的溫度條件下，利用等量淀粉酶催化淀粉水解，編組為A、B。反應結束后使淀粉酶失活。

第二步：從A、B兩組裝置中取出等量溶液，分別倒入U形管的甲、乙兩側，此時兩側液面高度相同，—段時間后觀察U型管兩側高度變化。

若甲側液面高于乙側，則說明該淀粉酶的活性在T1溫度下___________(填“大于”、“小于”或“等于”）

在T2溫度下。為確定T2溫度和該淀粉酶最適溫度的關系，利用T3溫度（T3＞T1）替代T2溫度重復上述實驗，若甲側液面低于乙側，則說明該淀粉酶的最適溫度____________(填“一定”'或“不一定”）大于T1溫度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物的共同特征的敘述，正確的是( )

A．酵母菌、乳酸菌都是細菌，且都能進行有絲分裂，遺傳都遵循孟德爾遺傳規(guī)律

B．酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素，且都是分解者，都能進行有氧呼吸

C．乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，且都有細胞壁，體內含有DNA和RNA兩類核酸分子

D．乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內質網上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明一定的運動量能影響Ⅱ型糖尿病患者對胰島素的敏感程度，下圖表示Ⅱ型糖尿病患者運動前后胰島素敏感程度[胰島素的敏感程度可用葡萄糖的代謝清除速率（MCR）表示]的變化。請回答下列問題：

（1）胰島素能____________,從而降低血糖濃度。注射胰島素不能有效治療Ⅱ型糖尿病患者，患者血糖濃度較髙的原因可能是_____________________。

（2）根據圖中數據可知，一定的運動量能__________(填“增強”或“降低”）Ⅱ型糖尿病患者對胰島素的敏感程度，但是運動量需達到__________步以上才能具有較為明顯的效果。

（3）GLUT—4是存在于骨骼肌細胞膜上的葡萄糖轉運蛋白，推測一定強度的運動可能_____________(填“促進”或“抑制”)了骨骼肌細胞GLUT—4基因的表達。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1所示為人的一對性染色體，X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段）。圖2—圖6是該染色體上基因突變引起的遺傳病。據此回答下列問題。

（1）人類遺傳病包括三種主要類型，其中可能通過基因診斷確定是否患病的有______________。

（2）圖2—圖6所示遺傳病，致病基因可能位于Ⅱ—1的有_____________。

（3）圖5中若致病基因是位于1上，則11號的基因型（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）是____________；如果10、11號再生育一個孩子，這個孩子的發(fā)病率（填“是”或“否”）____________存在性別差異。

（4）圖2和圖5家庭中都不攜帶對方家庭的致病基因；若1不攜帶該家庭的致病基因，則3與12婚配，其后代不患病的概率是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下圖甲酵母菌細胞結構示意圖和圖乙細胞的部分細胞器示意圖，下列有關說法正確的

A. 圖甲酵母菌細胞與綠色植物細胞主要區(qū)別是具有核膜包被的細胞核

B. 圖甲中含有RNA的結構有②④⑥⑧

C. 圖乙中屬于生物膜系統(tǒng)的結構是①、②和③

D. 圖乙是在光學顯微鏡下觀察到的圖像

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核生物在轉錄過程中需要一些蛋白因子的協(xié)助，稱為轉錄因子。下圖為茉莉素－乙烯在植物頂端彎鉤形成中的作用機理（圖中的MYC2 和EIN3即為轉錄因子，圖中中“”表示抑制，“→”表示促進），下列有關敘述合理的是

A. 乙烯通過EIN3調控激活HLS1基因的表達

B. 茉莉素通過直接抑制EIN3的功能來降低HLS1基因的表達

C. 轉錄因子MYC2可通過促進EBF1基因的表達來促進HLS1基因的表達

D. 茉莉素和乙烯在頂端彎曲形成過程中相互拮抗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列糖類物質中，屬于動物二糖的是（ ）

A．葡萄糖 B．蔗糖 C．果糖 D．乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是真核生物體內某些元素和化合物的構成示意圖，已知m和n為大分子物質，a和b分別是兩者的組成單位，回答下列相關的問題。

(1)s、t元素的名稱分別是____________。

(2)m是細胞中含量最多的有機化合物，它的基本組成單位是________。

(3)a的結構通式是_____________________________________________________。

連接a形成m的化學鍵是_______________________________________________。

(4)化合物n徹底水解后的產物有________種。

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