【題目】下面是幾種抗菌藥物的抗菌機理以及中心法則的圖解。下列有關(guān)說法錯誤的是

①青霉素：抑制細菌細胞壁的合成

②環(huán)丙沙星：抑制細菌DNA解旋酶的活性

③紅霉素：能與核糖體結(jié)合以阻止其發(fā)揮作用

④利福平：抑制RNA聚合酶的活性

A. 環(huán)丙沙星會抑制a過程，利福平將會抑制b過程

B. e過程中堿基互補配對時，遵循A—T、U—A、C—G、G—C的原則

C. 過程d涉及的氨基酸約20種，tRNA最多有64種

D. 除青霉素外，其它抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達的作用

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示表示遺傳信息傳遞和表達的途徑，其中a為DNA的復(fù)制過程；b為轉(zhuǎn)錄過程；c為RNA的復(fù)制過程；d為翻譯過程；e為逆轉(zhuǎn)錄過程。其中c和e過程只能發(fā)生在少數(shù)病毒中。

環(huán)丙沙星能抑制細菌DNA解旋酶的活性，因此會抑制細菌的a和b過程，利福平能抑制RNA聚合酶的活性，因此會抑制細菌的b過程，A正確；e為逆轉(zhuǎn)錄過程，e過程中堿基互補配對時，遵循A—T、U—A、C—G、G—C的原則，B正確；d是翻譯過程，涉及的氨基酸最多20種，tRNA最多有61種，C錯誤；青霉素只能抑制細菌細胞壁的合成，環(huán)丙沙星能抑制細菌的a和b過程，紅霉素能抑制細菌的d過程，利福平能抑制細菌的b過程，由此可見，除青霉素外，其他抗菌藥物均具有抑制遺傳信息傳遞和表達的作用，D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物調(diào)查小組對本市人口進行了甲、乙兩種單基因遺傳病的調(diào)查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表：

下列有關(guān)說法中，正確的是(　　)

A. 甲病致病基因是顯性基因，乙病致病基因是隱性基因

B. 控制甲病和乙病的基因的遺傳不符合自由組合定律

C. 為求乙病的發(fā)病率，要先知道乙病的顯隱性

D. 控制甲病的基因很可能位于常染色體上，控制乙病的基因很可能位于X染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所給圖一至圖五，回答下列問題。

（1）圖一所示全過程叫____，能完成圖一中③④的生物是____。

（2）看圖回答：

圖二所示的生理過程是_____，圖四所示的生理過程是_____。圖三所示的生理過程是_____，其模板是_____（填“A鏈”或“B鏈”）。圖五是_____，在生物細胞中共有_____種。

（3）DNA和RNA在化學組成上的區(qū)別是______和______不同。

（4）基因中______________代表遺傳信息，基因可通過控制______________進而控制生物體的性狀，還能通過控制___________直接控制生物體的性狀。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，加入8%鹽酸的目的不包括

A. 改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞

B. 使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離

C. 有利于DNA與染色劑結(jié)合

D. 水解DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是

A. 細胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為骨架 B. 核糖是構(gòu)成ATP和RNA的基本成分

C. 蛋白質(zhì)是細胞代謝的主要能源物質(zhì) D. 蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群增長的S型曲線的敘述，錯誤的是

A. 通常自然界中的種群增長曲線最終呈S型 B. 達到k值時種群增長率為零

C. 種群增長受自身密度的影響 D. 種群的增長速度逐步降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），回答問題：

（1）該圖表示_______過程。圖中組成②的基本單位是_______________。

（2）圖中④表示甲和丙之間的結(jié)合方式是___________，甲和丙之間的化學鍵的名稱是_________。

（3）已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制合成的多肽鏈中含有“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”的氨基酸序列。（密碼子表：甲硫氨酸AUG，脯氨酸CCA、CCC，蘇氨酸ACU、ACC、ACA，甘氨酸GGU、GGA、GGG，纈氨酸GUU、GUC、GUA）

A:翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的______鏈作為模板轉(zhuǎn)錄的（以圖中的①或②表示）。

B:決定這段多肽鏈的第三個氨基酸——蘇氨酸的密碼子是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元特殊的連接方式，圖中①、②、③表示神經(jīng)元，電流計M、N連接在神經(jīng)元表面。請據(jù)圖回答：

（1）突觸包括軸突—樹突和__________兩種常見類型。

（2）在A處給予一個適宜的刺激，若N的指針不能偏轉(zhuǎn)，則此時①的膜外電位為_____________。

（3）若圖中的神經(jīng)元在興奮時均釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。在B處給予一個適宜的刺激，N的指針將偏轉(zhuǎn)_____（填寫“一次”、“兩次”、“多次”）

（4）利用圖中標注的A、B、C三個位點，請設(shè)計實驗證明某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞。

簡要設(shè)計思路：_______________________________________________________。

預(yù)期實驗現(xiàn)象：_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元特殊的連接方式，圖中①、②、③表示神經(jīng)元，電流計M、N連接在神經(jīng)元表面。請據(jù)圖回答：

（1）突觸包括軸突—樹突和__________兩種常見類型。

（2）在A處給予一個適宜的刺激，若N的指針不能偏轉(zhuǎn)，則此時①的膜外電位為_____________。

（3）若圖中的神經(jīng)元在興奮時均釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì)。在B處給予一個適宜的刺激，N的指針將偏轉(zhuǎn)_____（填寫“一次”、“兩次”、“多次”）

（4）利用圖中標注的A、B、C三個位點，請設(shè)計實驗證明某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞。

簡要設(shè)計思路：_______________________________________________________。

預(yù)期實驗現(xiàn)象：_______________________________________________________。

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