A. | 被35S標(biāo)記的噬菌體是通過將其置于含有35S的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中直接獲得的 | |
B. | 選用噬菌體作為實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)簡單,成分只有蛋白質(zhì)和RNA | |
C. | 離心后上清液的放射性很高,原因是被標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼主要存在上清液中 | |
D. | 上圖的實驗充分說明了噬菌體的DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是 |
分析 噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:A、噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,因而不能接種在含有35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng),A錯誤;
B、本實驗選用噬菌體做實驗材料的原因之一是其結(jié)構(gòu)簡單,成分只有蛋白質(zhì)和DNA,B錯誤;
C、離心后上清液的放射性很高,原因是被標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼主要存在上清液中,C正確;
D、在新形成的噬菌體中沒有檢測到35S,只能說明蛋白質(zhì)沒進(jìn)入細(xì)菌,不能說明噬菌體的遺傳物質(zhì)不是蛋白質(zhì),更不能說明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗采用的方法等知識,要求考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “甲→乙”的場所與真核生物的DNA分子復(fù)制場所相同 | |
B. | 實際復(fù)制的時間之所以減半,是由于該DNA分子是單起點(diǎn)雙向復(fù)制的 | |
C. | “甲→乙“過程需要相關(guān)酶的催化,同時消耗ATP | |
D. | 如果甲中堿基A占20%,那么其子代DNA中堿基G的比例為30% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān) | |
B. | 動物群落垂直分層現(xiàn)象與食物和棲息空間有關(guān) | |
C. | 植物群落水平分布現(xiàn)象與地形的變化、土壤濕度有關(guān) | |
D. | 動物群落水平分布一般都是均勻的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖1中玻璃棒應(yīng)緩慢地沿一個方向輕輕攪拌 | |
B. | 圖2中加入蒸餾水的目的是讓DNA析出 | |
C. | 圖2中完成過濾之后DNA留在濾液中 | |
D. | 圖1濾液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子和溶酶體等 | |
B. | 抗體與抗原結(jié)合后,使抗原水解 | |
C. | 免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能 | |
D. | 第一次接觸過敏原就會引起過敏反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素分泌減少 | B. | 腎上腺素分泌增多 | ||
C. | 毛細(xì)血管舒張,散熱減少 | D. | 散熱增加,汗液分泌增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 假設(shè)Ⅰ-2個體為純合子,則該病一定為隱性遺傳病 | |
B. | 假設(shè)Ⅱ-3個體為雜合子,則Ⅰ-2、Ⅱ-4和Ⅲ-7個體都是純合子 | |
C. | 假設(shè)Ⅲ-6個體為純合子,則該病致病基因一定位于X染色體上 | |
D. | 假設(shè)Ⅱ-3個體還將生育一個表現(xiàn)正常的女兒,則該病不可能為X染色體顯性遺傳 |
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