為探究“影響酶活力的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一實(shí)驗(yàn)方案,見(jiàn)表:
試管 內(nèi)容物 條件
1 1ml10%雞蛋清溶液+1ml清水 35℃-38℃水;
2 1ml10%雞蛋清溶液+1ml胰蛋白酶 35℃-38℃水;pH5
3 1ml10%雞蛋清溶液+1ml胰蛋白酶 35℃-38℃水;pH9
4 1ml10%雞蛋清溶液+1ml胰蛋白酶 4℃水浴;      pH9
5 5mm×5mm毛邊紙+1ml胰蛋白酶 35℃-38℃水;pH9
6 5mm×5mm毛邊紙+1ml纖維素酶液 35℃-38℃水;pH5
7 5mm×5mm毛邊紙+1ml纖維素酶液 4℃水浴;      pH5
8 5mm×5mm毛邊紙+1ml纖維素酶液 35℃-38℃水浴;pH9
(1)作為對(duì)照的試管是
 

(2)實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活力的因素有
 

(3)研究pH值影響因素的實(shí)驗(yàn)組是
 

(4)研究溫度影響因素的實(shí)驗(yàn)組是
 

(5)研究酶的專(zhuān)一性的實(shí)驗(yàn)組是
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的特性
專(zhuān)題:
分析:對(duì)照實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究常用的一種實(shí)驗(yàn)方法,目的是通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果找到想要研究的因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響作用,從而為科學(xué)研究提供事實(shí)依據(jù)和直接證據(jù).
實(shí)驗(yàn)中變量分為三種:自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量,在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,自變量唯一,其它無(wú)關(guān)變量均保持相同且適宜.表格中看出,實(shí)驗(yàn)中探究了溫度、酸堿度對(duì)酶活性的影響.
解答: 解:(1)分析表中實(shí)驗(yàn)可以看出,試管1號(hào)溫度適宜,未加相關(guān)酶,可作為2、3、4號(hào)試管的空白對(duì)照;5號(hào)試管溫度、PH值適宜,但是不能胰蛋白酶不能水解毛邊紙,因此也可作為對(duì)照.
(2)從實(shí)驗(yàn)的條件設(shè)置中可以看出,實(shí)驗(yàn)想要探究影響酶活力的因素有溫度、酸堿度.
(3)研究pH值影響因素的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)的自變量必須為PH,其它變量應(yīng)保持相同且適宜,因此可以看出,2號(hào)、3號(hào)組和6號(hào)、8號(hào)組均為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(4)研究溫度影響因素的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,其它如:PH、酶的種類(lèi)應(yīng)保持相同且適宜,因此表中3號(hào)、4號(hào)組和6號(hào)、7號(hào)組均為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(5)研究酶的專(zhuān)一性時(shí)可以利用一種酶催化兩種物質(zhì),或兩種酶催化一種物質(zhì),表中可以看出5號(hào)、8號(hào)組實(shí)驗(yàn)的自變量為酶的種類(lèi)不同,因此可以驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性.
故答案為:
(1)1號(hào)、5號(hào)    
(2)溫度、酸堿度    
(3)2號(hào)、3號(hào)組;6號(hào)、8號(hào)組  
(4)3號(hào)、4號(hào)組;6號(hào)、7號(hào)組    
(5)5號(hào)、8號(hào)組
點(diǎn)評(píng):本題考查了探究影響酶活性的實(shí)驗(yàn)的探究和涉及,意在考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、分析能力和理解能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知Aa的個(gè)體在繁殖后代的過(guò)程中有純合顯性致死現(xiàn)象,則該種個(gè)體連續(xù)自交2代之后的性狀分離比為(設(shè):A控制白色,a控制黑色)( 。
A、1:2B、1:4
C、1:3D、2:3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)育種的說(shuō)法不正確的是( 。
A、二倍體植物通過(guò)單倍體育種所得品種均為純合子
B、雜交育種過(guò)程中,F(xiàn)1經(jīng)多代自交篩選后可獲得符合人類(lèi)需要的優(yōu)良品種
C、以人造衛(wèi)星搭載的植物種子長(zhǎng)成的植株都具備更多的優(yōu)良性狀
D、基因工程操作成功的植物新品種變?yōu)樾碌奈锓N

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用幾種不同濃度的α-萘乙酸(一種人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物)溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng).下圖為處理后枝條在沙床中生根的情況.以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、用作對(duì)照的枝條必須用清水作相同處理
B、0.01mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對(duì)根的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用?
C、0.1mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度是該植物根生長(zhǎng)的最適濃度
D、3mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對(duì)根的生長(zhǎng)無(wú)促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示某雄性昆蟲(chóng)細(xì)胞內(nèi)染色體組成及相關(guān)基因的位置,其中A控制長(zhǎng)翅,a控制殘翅.據(jù)圖回答.
(1)圖示細(xì)胞的名稱(chēng)為
 
,細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組,
 
是等位基因;染色體在細(xì)胞內(nèi)移動(dòng)時(shí),需要依靠
 
發(fā)出的星射線牽引.
(2)該昆蟲(chóng)只有在B、H同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)出紅眼,否則為白眼.說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是
 
.若只考慮圖中所表示的基因的遺傳,該昆蟲(chóng)產(chǎn)生的配子有
 
 種.
(3)若該昆蟲(chóng)產(chǎn)生的后代因?yàn)榧?xì)胞中出現(xiàn)a和b位于同一條染色體上而發(fā)生性狀改變,其變異類(lèi)型是
 
;若A和a位于同一條染色體上,其變異類(lèi)型可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問(wèn)題
組別 實(shí) 驗(yàn) 材 料 實(shí) 驗(yàn) 試 劑 觀 察 記 錄
經(jīng)稀釋的雞蛋清 雙縮脲試劑 顏色變化
洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 甲基綠、吡羅紅混合染色劑 細(xì)胞染色情況
紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離現(xiàn)象
蔗糖溶液 斐林試劑 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細(xì)胞的有絲分裂
人口腔上皮 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
(1)①-⑥組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是
 
(寫(xiě)序號(hào)),其中只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)是
 
(寫(xiě)序號(hào)).
(2)①組實(shí)驗(yàn)所觀察到的顏色變化是
 
.在②組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說(shuō)明
 
大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中.在④組實(shí)驗(yàn)中,不能觀察到磚紅色沉淀的原因是:
 
.⑤組實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程為:解離→
 
 
→制片.
(3)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)⑤在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變
 
通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞.
(4)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線粒體內(nèi)膜上的酶催化有氧呼吸的第
 
階段反應(yīng),該階段消耗的[H]產(chǎn)生的部位是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

近幾年在世界各地爆發(fā)了禽流感、甲型H1N1流感等大規(guī)模傳染病.科學(xué)家對(duì)引起上述疾病的病毒進(jìn)行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施.

(1)流感往往會(huì)引起發(fā)燒,人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于
 

(2)某地對(duì)一段時(shí)間內(nèi)流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(jì)(見(jiàn)圖1),圖中曲線在a點(diǎn)前快速上升的原因是病毒在人群中的傳播,a 點(diǎn)以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)形成了
 
,該物質(zhì)是由人體的
 
 細(xì)胞分泌的.
(3)如果某人已經(jīng)第二次患上甲型H1N1流感,此時(shí)產(chǎn)生抗體與第一次比較有什么特點(diǎn)?
 

(4)人類(lèi)在預(yù)防與診斷傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知甲型H1N1流感的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖2.
對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.
對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進(jìn)行
 
比較;或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

青蘋(píng)果果汁遇碘液顯藍(lán)色,熟蘋(píng)果果汁能還原銀氨溶液,這說(shuō)明(  )
A、青蘋(píng)果中含淀粉不含糖類(lèi)
B、熟蘋(píng)果中只含糖類(lèi)不含淀粉
C、蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉
D、蘋(píng)果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為單糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雌果蠅的卵巢中有100個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞,從理論上講,經(jīng)減數(shù)分裂生成的卵細(xì)胞數(shù)、極體數(shù)以及每個(gè)卵細(xì)胞中含有的染色體數(shù)依次是( 。
A、100個(gè)  100個(gè)   8條
B、100個(gè)   300個(gè)   4條
C、100個(gè)  400個(gè)   4條
D、100個(gè)   300個(gè)   8條

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