(14分) 紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測定還原糖的含量。結(jié)果如下圖:
(1)由圖中曲線可知,60℃時(shí)紅薯還原糖含量最高,原因是_____________________________________________________。
(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是______________________________________________。
(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
②_____________________________________________。
備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步 |
|
第二步 |
向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的____________________溶液,水浴保溫5 min |
第三步 |
將____________后,向A、B試管內(nèi)各加入2 mL,然后________________ |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:
該實(shí)驗(yàn)最可能的結(jié)果是_________________________ ___。
(1)還原糖是酶促反應(yīng)的產(chǎn)物,60℃是相關(guān)酶的最適溫度條件
(2)土豆不含淀粉酶
(3) ②還原糖與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀
第二步:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液
第三步:等量的斐林試劑甲液和斐林試劑乙液注入C試管混合均勻 沸水浴加熱2 min
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:A試管內(nèi)液體為藍(lán)色,B試管內(nèi)液體為磚紅色
【解析】
試題分析:(1)淀粉在淀粉酶的作用下可產(chǎn)生還原糖。由題圖分析可知,隨著溫度的升高,還原糖的含量變化趨勢是先增后減,60℃時(shí)還原糖含量最高,說明此時(shí)淀粉酶的活性最大。
(2)土豆含有大量的淀粉,但不含還原糖,最可能的原因是缺少淀粉酶,淀粉不能被水解為還原糖。
(3)此小題是簡單的條件限制性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。分析該實(shí)驗(yàn)的題目是“確定土豆中不含還原糖的原因”,可知單一變量是有無淀粉酶,根據(jù)題目所給材料,實(shí)驗(yàn)的自變量為土豆提取液(去淀粉),用紅薯提取液(去淀粉和還原糖)設(shè)置對照,因變量為還原糖,用斐林試劑進(jìn)行檢測。試管A中沒有淀粉酶,不反應(yīng),仍為斐林試劑的藍(lán)色,試管B中有淀粉酶,與淀粉反應(yīng)生成還原糖,用斐林試劑檢測,能產(chǎn)生磚紅色沉淀。
考點(diǎn):本題考查檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。
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科目:高中生物 來源:2011屆江西省會昌中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考 題型:綜合題
Ⅰ(10分)紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測定還原糖的含量。結(jié)果如圖:
(1)由圖中曲線可知,60℃時(shí)紅薯還原糖含量最高,原因是 。
(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是 。
(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
② 。
備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑A液,斐林試劑B液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL,B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2 mL。60℃水浴保溫5 min。
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的 溶液。水浴保溫5 min。
第三步:將等量的斐林試劑A液和斐林試劑B液注入C試管混合均勻后,向A、B試管內(nèi)各加入2 mL。然后,50--65℃水浴加熱2 min。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。
Ⅱ(3分)、在用生長素促進(jìn)某植物枝條生根的實(shí)踐過程中,發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一,分析其原因,認(rèn)為可能與生長素的濃度有關(guān)。請據(jù)此擬定一個相關(guān)研究的課題,要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素。
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科目:高中生物 來源:2010年甘肅省蘭州市高三第一次診斷考試試卷(理綜生物部分) 題型:綜合題
(10分)紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下,對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30分鐘后,測定還原糖的含量。結(jié)果如圖:
(1)由圖中曲線可知,60℃時(shí)紅薯還原糖含量最高,原因是_______
(2)土豆不含還原糖的原因是____。
(3)為了確定土豆不含淀粉酶的原因,請完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖
②____________________________
備選材料與用具:去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑A液,斐林試劑B液,蘇丹紅染液,3%淀粉溶液,3%蔗糖溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,在B試管中加入去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液2mL,_______水浴保溫5分鐘。
第二步:向A、B兩試管中加入等量的水浴加溫至60℃的____溶液。水浴保溫5分鐘。
第三步:將________注入C試管搖勻后,向A、B試管內(nèi)各加入2mL,然后_______。最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:____
(4)食用土豆時(shí),消化分解成的葡萄糖,幾乎被小腸上皮細(xì)胞全部吸收,該吸收過程需要__________________。糖尿病人食用較多土豆,吸收的葡萄糖不同于常人的代謝出路
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科目:高中生物 來源:2014屆云南省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。為探究紅薯中是否含還原性糖,請完成以下實(shí)驗(yàn):(每空2分、共12分)
(1)實(shí)驗(yàn)原理: 。
(2)可選用的材料與用具:
0.1g/mLNaOH溶液,0.01g/mLNaOH溶液,0.01g/mLCuSO4溶液,0.05g/mLCuSO4溶液,蘇丹Ⅲ染液,紅薯的提取液,試管等。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取 配制斐林試劑。
第二步:取一支試管,在試管中加入紅薯提取液2 mL。
第三步:向試管中加入 ,將試管 ,保持3 min。]
第四步:觀察試管中的顏色變化。
(4)結(jié)果分析:
①若 ,說明紅薯中含有還原性糖;
②若 ,說明紅薯中不含還原性糖;
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年云南省蒙自縣文瀾高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。為探究紅薯中是否含還原性糖,請完成以下實(shí)驗(yàn):(每空2分、共12分)
(1)實(shí)驗(yàn)原理: 。
(2)可選用的材料與用具:
0.1g/mLNaOH溶液,0.01g/mLNaOH溶液,0.01g/mLCuSO4溶液,0.05g/mLCuSO4溶液,蘇丹Ⅲ染液,紅薯的提取液,試管等。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取 配制斐林試劑。
第二步:取一支試管,在試管中加入紅薯提取液2 mL。
第三步:向試管中加入 ,將試管 ,保持3 min。]
第四步:觀察試管中的顏色變化。
(4)結(jié)果分析:
①若 ,說明紅薯中含有還原性糖;
②若 ,說明紅薯中不含還原性糖;
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