7.(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.
(2)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的PH.

分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件:
(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:①消毒、滅菌;②添加一定量的抗生素;③定期更換培養(yǎng)液,以清除代謝廢物.
(2)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì).
(3)溫度和PH.
(4)氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(維持培養(yǎng)液的PH).

解答 解:(1)基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測(cè)與表達(dá).其中,基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟.
(2)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),應(yīng)在含CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是維持培養(yǎng)液pH.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建
(2)維持培養(yǎng)液的PH

點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查基因工程的原理及技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),只要考生識(shí)記基因工程的操作步驟和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•山東校級(jí)月考)如圖表示同一生物不同時(shí)期的細(xì)胞圖(僅畫出部分染色體),據(jù)圖分析不正確的是( )

A.非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期

B.圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期

C.圖③細(xì)胞中含有同源染色體且有2個(gè)染色體組

D.圖④分裂完成后將形成為2個(gè)精細(xì)胞或2個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖A、B是某種雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,f點(diǎn)細(xì)胞中有4條染色單體.AB所示細(xì)胞的時(shí)期分別與C圖中的b~c、e~f(用圖中字母表示)時(shí)期對(duì)應(yīng).
(2)B細(xì)胞中染色體①上基因B與突變基因b的分離發(fā)生在C圖的f→g階段.
(3)若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②未分離、減數(shù)第二次分裂后期染色體①上的姐妹染色單體分開后沒(méi)有移向細(xì)胞兩極.(必須說(shuō)明時(shí)期和具體染色體的行為才給分)
(4)D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為1、$\frac{1}{2}$,并在D圖坐標(biāo)中畫出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞代謝及相關(guān)條件的敘述,不正確的是( 。
A.各種細(xì)胞中的主要代謝途徑是一致的
B.ATP是細(xì)胞代謝中普遍使用的能量載體
C.自由擴(kuò)散是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的最主要方式
D.酶的催化作用是代謝在溫和條件進(jìn)行的前提

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.常見(jiàn)的可作為外源使用的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑有赤霉素、丁酰肼和乙烯利等.乙烯利分別加不同濃度的丁酰肼對(duì)杜鵑葉片光合速率和水分利用率日變化的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲、乙所示.

請(qǐng)回答:
(1)據(jù)圖甲可判斷,不同濃度的丁酰肼對(duì)杜鵑葉片光合速率都是抑制(填“促進(jìn)”、“抑制”)作用.杜鵑體內(nèi)有機(jī)物總量通常在17:30左右(填圖中時(shí)間)最多.
(2)圖甲中在11:30~13:30時(shí)之間,氣孔逐漸關(guān)閉,可能是由葉片中脫落酸(填植物激素)含量增加所引起的.在15:30時(shí),杜鵑葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是擴(kuò)散至線粒體和細(xì)胞外.
(3)圖乙中實(shí)驗(yàn)的自變量有不同濃度的丁酰肼和時(shí)間.
(4)圖乙中,噴施激素的濃度越高,曲線的波動(dòng)幅度越大,對(duì)杜鵑水分利用的影響越大(填“越大”、“越小”).若長(zhǎng)時(shí)間供水不足,葉片發(fā)黃,類囊體結(jié)構(gòu)破壞,提供給碳反應(yīng)的[H]和ATP減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為人體內(nèi)的反射弧示意圖及其中部分結(jié)構(gòu)的放大圖.回答下列問(wèn)題:

(1)甲中A屬于反射弧中的傳出神經(jīng)纖維,其產(chǎn)生乙中的④通?梢宰饔玫膬深惣(xì)胞是腺細(xì)胞、肌細(xì)胞.
(2)刺激B處時(shí),膜內(nèi)外電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).
(3)興奮在乙結(jié)構(gòu)的傳遞過(guò)程中的信號(hào)轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),結(jié)構(gòu)②完成信號(hào)傳遞主要依賴于生物膜的流動(dòng)性.
(4)成人不但能夠憋尿,還能夠在沒(méi)有尿意的時(shí)候排尿,但是當(dāng)人因受傷喪失意識(shí)時(shí)就會(huì)像嬰兒一樣尿床.該現(xiàn)象說(shuō)明大腦皮層與脊髓之間的關(guān)系是大腦皮層內(nèi)的高級(jí)中樞可以調(diào)控脊髓中相應(yīng)的低級(jí)中樞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查遺傳病時(shí),發(fā)現(xiàn)小琳患有某種單基因遺傳病,并及時(shí)對(duì)小琳的家系進(jìn)行了調(diào)查,構(gòu)建的遺傳系譜圖如圖.下列相關(guān)分析不正確的是( 。
A.該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳
B.小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$
C.小琳的舅舅和舅母再生一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{1}{2}$
D.圖中男性患者的基因型總是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•河西區(qū)一模)如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線圖.下列敘述正確的是( )

A.某同學(xué)想探究溫度對(duì)甲植物的影響,應(yīng)選擇M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度

B.圖中如果M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體中三碳分子含量減少,五碳分子含量將會(huì)增加

C.當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(每日光照12h),植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是甲增加,乙減少

D.在Y點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質(zhì)移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•寶安區(qū)期末)浸入1mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象,此過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生( )

A.主動(dòng)運(yùn)輸 B.協(xié)助擴(kuò)散

C.自由擴(kuò)散 D.滲透作用

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