6．關(guān)于葉綠素提取的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．提取的葉綠體色素中無(wú)胡蘿卜素
B．加入少許CaC03能避免葉綠素被破壞
C．菠菜綠葉可被用作葉綠素提取的材料
D．研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分

分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：
①提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無(wú)水酒精等提取色素．
②分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
③各物質(zhì)作用：無(wú)水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
④結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．

解答 解：A、胡蘿卜素也是有機(jī)物，用乙醇也能將胡蘿卜素提取出來(lái)，A錯(cuò)誤；
B、碳酸鈣可以中和葉肉細(xì)胞的中有機(jī)酸，起到保護(hù)色素的作用，B正確；
C、色素的提取和分離的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該選擇色素含量比較高的，新鮮的菠菜葉含有大量的色素，C正確；
D、石英砂可以增大摩擦力，研磨時(shí)加入石英砂可使葉片研磨更充分，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選取是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等，要求考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．當(dāng)把紫色的洋蔥鱗片葉的表皮置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中后，細(xì)胞膜和細(xì)胞壁之間將（　�。�
A．緊緊貼在一起B．充滿細(xì)胞液C．充滿蔗糖溶液D．充滿清水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖中能夠正確表示種群“S”型增長(zhǎng)曲線的增長(zhǎng)率的是（　�。�
A．答案AB．答案BC．答案CD．答案D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．雌蛙的卵巢中有初級(jí)卵母細(xì)胞6 000個(gè)，若全都能經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞，從理論上計(jì)算所生成的卵細(xì)胞和極體數(shù)分別是（　�。�
A．6 000和6 000B．6 000和18 000C．6 000和2 400D．6 000和12 000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在室外，將一長(zhǎng)勢(shì)良好的植物置于密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，用CO2測(cè)定儀測(cè)定某一天玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）圖甲中，從6時(shí)到10時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是加快，A到E點(diǎn)中光合作用的起始點(diǎn)最可能是C點(diǎn)，D點(diǎn)處限制光速率的主要外界因素有光強(qiáng)度和溫度．
（2）圖甲中，BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱．
（3）圖乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示某些物質(zhì)，則Ⅰ表示葉綠體基質(zhì)，d表示蔗糖．卡爾文循環(huán)需要循環(huán)3次才能合成一個(gè)c，直接影響a生成b的外界因素有溫度和二氧化碳濃度．
（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)乙圖中b的濃度變化將會(huì)如圖丙中的D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．同一草場(chǎng)．牛吃了草長(zhǎng)成牛，羊吃了草長(zhǎng)成羊，這是由于（　　）
A．蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同B．不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)
C．染色體數(shù)目不同D．同化方式和消化能力各異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)“生命系統(tǒng)”的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．一個(gè)分子或一個(gè)原子不是一個(gè)生命系統(tǒng)
B．多細(xì)胞生物中的一個(gè)細(xì)胞不是一個(gè)生命系統(tǒng)
C．一個(gè)池塘中的鯽魚組成生命系統(tǒng)中的種群層次
D．一個(gè)細(xì)菌屬于生命系統(tǒng)中的細(xì)胞、個(gè)體結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．生命科學(xué)探究的基本步驟，其正確順序是（　　）
①提出疑問(wèn)    ②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)    ③實(shí)施實(shí)驗(yàn)    ④得出結(jié)論    ⑤分析數(shù)據(jù)
⑥提出假設(shè)    ⑦提出新的問(wèn)題．
A．⑥①③②④⑤⑦B．①⑥②③④⑤⑦C．①⑥④⑤②③⑦D．①⑥②③⑤④⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的項(xiàng)有（　�。�
①效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體釋放水解酶裂解靶細(xì)胞
②抗原不一定來(lái)自體外
③在特異性免疫過(guò)程中，能對(duì)抗原進(jìn)行特異性識(shí)別的細(xì)胞和物質(zhì)有B細(xì)胞、T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、抗體和淋巴因子
④初次免疫過(guò)程中漿細(xì)胞只有一個(gè)來(lái)源，但二次免疫過(guò)程中有多個(gè)來(lái)源
⑤過(guò)敏反應(yīng)需要有效應(yīng)T細(xì)胞參與，不可能發(fā)生于初次免疫過(guò)程中
⑥HIV侵入機(jī)體后只攻擊人體的T細(xì)胞使全部的細(xì)胞免疫及大部分的體液免疫喪失功能．
A．④⑤⑥B．②④C．②③D．①②⑤

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