下面是幾種物質(zhì)的組成表，由表中所得結(jié)論錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)名稱化學(xué)式相對(duì)分子質(zhì)量
水H2O18
三聚氰胺C3H6N6126
葡萄糖C6H12O6180
胰島素C254H377O75N65S6約5700
人血紅蛋白C3032H4816O812N780S8Fe4約64500
A、蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量較大，是生物大分子
B、蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素
C、胰島素是一種蛋白質(zhì)
D、三聚氰胺也是一種蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：分析表格：水、三聚氰胺、葡萄糖的分子量比較小，分別是：18、126、180；胰島素和人血紅蛋白的分子量比較大，分別是：5700、64500．胰島素和人的血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、胰島素和人的血紅蛋白的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，分子量比較大，分別是：5700、64500，A正確；
B、蛋白質(zhì)的基本組成元素是C、H、O、N，還可能含有S、Fe等元素，B正確；
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的，C正確；
D、表格中三聚氰胺的化學(xué)式是：C3H6N6，分子中沒(méi)有O元素，不是由氨基酸經(jīng)過(guò)脫水縮合形成的，所以三聚氰胺不可能是蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖尿病的形成有多種原因，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中漿細(xì)胞可以由
 
、
 
（細(xì)胞）分化而來(lái)．
（2）某人患有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的
 
 （填數(shù)字）．在上述三種情況中，可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是
 
（填數(shù)字）．
（3）在正常的血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過(guò)來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（4）若不考慮基因突變，那么不同的漿細(xì)胞中的核DNA
 
、mRNA
 
、蛋白質(zhì)
 
．（填完全相同、完全不同、不完全相同）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、圖甲所示的過(guò)程叫做翻譯，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B、圖甲所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左
C、圖乙所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為圖甲中的模板
D、圖甲和乙過(guò)程的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中甲～丁為小鼠睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段
B、丁圖可表示有絲分裂后期
C、甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
D、乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是孟德?tīng)枌?duì)性狀分離的假說(shuō)（　�。�
A、生物的性狀由遺傳因子決定
B、體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在
C、成對(duì)的遺傳因子相互融合
D、受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①是種群基因頻率的改變
B、②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是基因突變和自然選擇
C、③是自然選擇學(xué)說(shuō)
D、④是基因、種群和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)也需設(shè)置空白對(duì)照
B、浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根
C、將枝條下端削成相同的斜面，是為了增大吸收水分和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)的面積
D、該實(shí)驗(yàn)記錄的因變量可以是枝條生根的平均數(shù)量或枝條生根的平均長(zhǎng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四個(gè)試管中，依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有S型活細(xì)菌出現(xiàn)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

表1所示為探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)，表2所示為探究酶的專一性的實(shí)驗(yàn)．據(jù)表判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
表1
操作步驟操作方法試管A試管B試管C
1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL
2溫度處理60℃100℃0℃
3加淀粉溶液2mL2mL2mL
4加碘液2滴2滴2滴
表2
操作步驟操作方法試管D試管E
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加斐林試劑2mL2mL
4加淀粉酶溶液1mL1mL
A、表1所示實(shí)驗(yàn)的自變量是不同溫度
B、表2所示實(shí)驗(yàn)應(yīng)該先加酶溶液后加本尼迪特試劑
C、表1所示實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)不能用碘液檢測(cè)
D、表2所示實(shí)驗(yàn)加入斐林試劑后要水浴加熱

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