【題目】將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力。以下是與植物疫苗制備過(guò)程相關(guān)的圖和表。
請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問(wèn)題。
(1)在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點(diǎn)是____________________ 。通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因前,需要根據(jù)這兩個(gè)基因的一段已知核苷酸序列來(lái)合成 __________ 。
(2)PCR過(guò)程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類(lèi)來(lái)設(shè)定。表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列,圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖。請(qǐng)判斷哪一引物對(duì)需采用較高的退火溫度?____________________。
(3)圖1步驟③所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專(zhuān)一性要求?__________ 。
(4)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為 ____________________ 。
(5)構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于圖中的 _________ 處(填“a”或“b”)。
(6)對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切。假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi),請(qǐng)根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列,對(duì)以下酶切結(jié)果作出判斷。
①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切,得到__________ 種DNA片斷。
②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切,得到__________ 種DNA片斷。
【答案】 耐高溫 引物 引物對(duì)B 否 農(nóng)桿菌 a 2 1
【解析】試題分析:PCR技術(shù)是在體外對(duì)DNA進(jìn)行擴(kuò)增,所用的DNA聚合酶與體內(nèi)DNA聚合酶不同,是耐高溫的DNA聚合酶,過(guò)程為變性使DNA分子兩條鏈鈖旋開(kāi)來(lái),復(fù)性是讓引物與DNA解旋開(kāi)來(lái)的單鏈互補(bǔ)配對(duì),延伸是在DNA聚合酶的作用在引物引導(dǎo)下合成子代DNA分子。
(1)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中,需要進(jìn)行高溫解鏈過(guò)程,因此使用的DNA聚合酶具有耐高溫的特性,通過(guò)PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因前,需要根據(jù)這兩個(gè)基因的一段已知核苷酸序列來(lái)合成引物。
(2)耐高溫的DNA分子中通常含有G與C堿基比例大,因?yàn)樗鼈冎g形成三個(gè)氫鍵,因此穩(wěn)定性強(qiáng),引物B中含C與G的堿基對(duì)較多,可采用較高的退火溫度。
(3)多種限制酶切割,形成不同的切割位點(diǎn),所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列就沒(méi)有專(zhuān)一性要求。
(4)植物基因工程中常用農(nóng)桿菌做受體細(xì)胞。
(5)構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶分別作用于圖中的a、a處,即磷酸二酯鍵。
(6)據(jù)圖分析,用到了EcoR I酶和Alu I酶切割抗原DNA片段產(chǎn)生了X、Y兩個(gè)片段,而用EcoR I酶和SmaI酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生了 M、N兩個(gè)片段,且M、N片段間存在Pst I酶切點(diǎn)。因此再用EcoRⅠ和PstⅠ酶切割這兩片段形成的重組質(zhì)粒,由于保留了Pstl的切割位點(diǎn),所以可以得到兩種DNA分子,而用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切重組質(zhì)粒中,如圖I-②過(guò)程只能產(chǎn)生一種DNA片斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮過(guò)程中,機(jī)械刺激(或其它刺激)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)、電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)和化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào),上述轉(zhuǎn)變依次發(fā)生在( )
A.突觸小體、突觸前膜、突觸后膜 B.刺激部位、突觸前膜、突觸后膜
C.刺激部位、突觸小體、突觸后膜 D.刺激部位、突觸間隙、突觸后膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)與ATP的有關(guān)敘述中正確的是
A.ATP中的“A”與DNA和mRNA中的“A”是同一種物質(zhì)
B.甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會(huì)使胞內(nèi)ADP的含量增加
C.顫藻細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)ATP產(chǎn)生的主要場(chǎng)所是線粒體
D.細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)ATP消耗會(huì)增加以維持Na+濃度穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析中正確的是
①圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有3個(gè)突觸
②分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次
③如果B受刺激,C會(huì)興奮:如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮。則A釋放的是抑制性遞質(zhì)
④遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合,“受體”的化學(xué)本質(zhì)一般是糖蛋白
⑤A、B—定是軸突,C一定是樹(shù)突。
⑥若將電流計(jì)連接在a、b兩點(diǎn),并刺激a、b間的中點(diǎn),則由于該點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等,所以理論上指針不偏轉(zhuǎn)
A.①③④ B.②④⑥ C.①③⑤ D.③④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同,其根本原因是這兩種細(xì)胞的:( )
A.DNA 堿基排列順序不同 B.核糖體不同
C.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同 D.信使RNA不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是( )
A. 單細(xì)胞生物的繁殖通過(guò)細(xì)胞分裂來(lái)完成
B. 病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不能進(jìn)行生命活動(dòng)
C. 生物體內(nèi)基因的傳遞和變化都離不開(kāi)細(xì)胞
D. 多細(xì)胞生物完成某一項(xiàng)生命活動(dòng),要依靠不同細(xì)胞間的密切合作才能實(shí)現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與決定蛋白質(zhì)的氨基酸序列有密切關(guān)系的功能是:( )
A.能識(shí)別信使RNA的密碼子 B.能攜帶特定的氨基酸
C.能將氨基酸置于核糖體的適當(dāng)位置上 D.參與肽鏈繼續(xù)延伸的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在白花豌豆品種栽培園中,偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株,推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測(cè)是否正確,應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中( )
A.花色基因的堿基組成 B.花色基因的DNA序列
C.細(xì)胞的DNA含量 D.細(xì)胞的RNA含量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“人類(lèi)基因組計(jì)劃”中的基因測(cè)序工作是指測(cè)定( )
A.DNA的堿基對(duì)排列順序 B.mRNA的堿基排列順序
C.蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序 D.基因的堿基對(duì)排列順序
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