【題目】下列新品種是利用分子生物學(xué)和基因工程的手段，將某種生物的基因轉(zhuǎn)移到相應(yīng)生物體內(nèi)而獲得的是

A. 高產(chǎn)青霉素菌株 B. 高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻

C. “太福一號(hào)”小麥 D. 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄

【答案】D

【解析】本題考查生物育種的知識(shí)，要求考生理解常見的幾種生物育種的原理和方法，能利用所學(xué)知識(shí)分析題中各種育種成果的原理。

培育高產(chǎn)青霉素菌株利用的原理是基因突變，A不符合題意；培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雜交水稻和“太福一號(hào)”小麥利用的原理都是基因重組，BC不符合題意；轉(zhuǎn)基因抗凍番茄是利用分子生物學(xué)和基因工程的手段，將抗凍基因轉(zhuǎn)移到番茄細(xì)胞內(nèi)而獲得的，D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分別刺激圖I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四處，能引起肌肉收縮的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）要想獲得較純凈的細(xì)胞膜，選擇的材料____________，理由為_____________。

（2）圖中功能______________(填序號(hào))的出現(xiàn)在生命起源中具有重要的作用。

（3）細(xì)胞中_________________不同，能體現(xiàn)細(xì)胞與細(xì)胞之間功能的差異。

（4）研究功能③時(shí)，若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對其他物質(zhì)的吸收沒有影響，說明受化學(xué)藥品影響的是__________。

（5）高等植物相鄰細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)功能⑤，一般需要通過______________。

（6）細(xì)胞內(nèi)的染色質(zhì)和染色體的關(guān)系是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新生兒在出生半歲之前不易患病，是因?yàn)閺哪溉橹蝎@得部分免疫球蛋白的緣故，該物質(zhì)通過小腸吸收時(shí)要消耗ATP，其吸收進(jìn)入血液的方式是

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 胞吞 C. 胞吐 D. 被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)、直翅(B)對彎翅(b)、有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)顯性，控制這三對性狀的基因位于常染色體上。下圖表示某一個(gè)體的基因組成（不考慮交叉互換和基因突變），以下判斷正確的是

A. 控制長翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時(shí)遵循自由組合定律

B. 該個(gè)體的細(xì)胞有絲分裂后期，移向細(xì)胞同一極的基因?yàn)锳bD或abd

C. 該個(gè)體與另一個(gè)體測交，后代基因型比例為1:1:1:1

D. 該個(gè)體的一個(gè)初級精母細(xì)胞所產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型有四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過程中某一時(shí)期的示意圖。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A. 2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B. 若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代

C. 1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細(xì)胞

D. 同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖請分析回答：
（1）甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是 ， 乙圖是甲圖中（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖．乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 ．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 ． 興奮不能由B傳到A的原因是：興奮只能由釋放遞質(zhì)，然后作用于突觸后膜；
（3）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉；刺激b處，肌肉 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A～D為器官或細(xì)胞，①～④為激素）．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ， 興奮在傳入神經(jīng)上以形式傳導(dǎo)．
（2）產(chǎn)生冷覺的A是 ， 其通過控制運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫的基本過程是 ．
（3）當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí)，體現(xiàn)了激素的調(diào)節(jié)，③對B的作用效應(yīng)有、 ．
（4）激素④的主要靶器官（細(xì)胞）是 ．
（5）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是 ． 相同飲水量的情況下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖人體器官模型，分析下列說法不正確的是（　�。�

A. 如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處

B. 如果器官為肝臟，則饑餓時(shí)血糖濃度A處低于B處

C. 如果器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處

D. 如果器官為胰腺，則飯后胰島素濃度A處高于B處

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同步練習(xí)冊答案