【題目】在臨床治療上已證實(shí)，接受SARS病毒感染后治愈的患者(甲)的血清，注射到另一名SARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是

A. 疫苗 B. 溶菌酶 C. 抗原 D. 抗體

【答案】D

【解析】在接觸過(guò)抗原體內(nèi)的血清中會(huì)有相應(yīng)的抗體，而抗體可以與抗原發(fā)生凝集反應(yīng)，所以甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是抗體，D正確。疫苗屬于抗原，A錯(cuò)誤。溶菌酶是免疫活性物質(zhì)，但沒(méi)有治療作用，B錯(cuò)誤�？乖芤饳C(jī)體的免疫反應(yīng)，但沒(méi)有治療作用，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用30%的蔗糖溶液處理某生物細(xì)胞，在操作步驟完全正確的情況下，細(xì)胞沒(méi)有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是

①根尖的分生區(qū)細(xì)胞 ②人的口腔上皮細(xì)胞 ③死細(xì)胞 ④小白鼠的紅細(xì)胞

A. ②④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家鴿是進(jìn)行有性生殖的生物，它之所以能保持染色體數(shù)目恒定，是因?yàn)?/span>（ ）

A．減數(shù)分裂和受精作用

B．有絲分裂和受精作用

C．減數(shù)分裂和有絲分裂

D．染色體的復(fù)制和平均分配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)化學(xué)物質(zhì)傳輸信息的三種方式。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A. 圖①中運(yùn)輸?shù)男畔⒎肿影に氐?/span>

B. 圖②中細(xì)胞甲、乙只能是不同種細(xì)胞

C. 圖③中的化學(xué)物質(zhì)可以是甲狀腺激素

D. 圖②①可分別代表人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用吡羅紅、甲基綠混合染色劑對(duì)口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片進(jìn)行染色，鏡檢觀察呈紅色的部位是

A. 線粒體 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為證實(shí)葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝片需要給予一定的條件，這些條件是（ ）

A．光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液

B．光照、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液

C．黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液

D．黑暗、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)不同的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞滴加同一蔗糖溶液，形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖象如下圖所示．則有關(guān)各細(xì)胞液濃度的判斷正確的是（ ）
①實(shí)驗(yàn)前B＞A＞C ②實(shí)驗(yàn)前B＜A＜C ③實(shí)驗(yàn)后B≥A=C ④實(shí)驗(yàn)后B＞A＞C

A.①③
B.②③
C.①④
D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是（ ）

A. 染色質(zhì) B. 核仁 C. 核膜 D. 核孔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽，備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率（以CO2吸收速率表示，Pn）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，以下分析正確的是（ ）

A. 與11：00時(shí)相比，13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高

B. 14:00后葉片的Pn下降，導(dǎo)致植株體內(nèi)有機(jī)物的量開(kāi)始減少

C. 17:00后葉片的Ci快速上升，導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率

D. 葉片的Pn先后兩次下降，主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度

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同步練習(xí)冊(cè)答案