A. | 赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞內(nèi)合成的微量有機(jī)物 | |
B. | 赤霉素促進(jìn)莖桿伸長是通過提高生長素的含量而實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 圖中赤霉素對①過程是促進(jìn),而對②過程是抑制 | |
D. | 赤霉素與生長素在植物體內(nèi)表現(xiàn)為拮抗作用 |
分析 分析題圖可知,前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長,生長素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用,赤霉素通過促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素和抑制生長素的氧化過程促進(jìn)細(xì)胞生長.由圖示可知,赤霉素促進(jìn)①生長素的合成;②為生長素轉(zhuǎn)化為氧化產(chǎn)物,赤霉素對②起抑制作用.
解答 解:A、赤霉素與生長素均為植物激素,是植物的一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物,能協(xié)同促進(jìn)植物生長,A正確;
B、由題圖可知,赤霉素通過促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素和抑制生長素的氧化過程從而提高生長素的含量而促進(jìn)細(xì)胞生長,B正確;
C、圖中中赤霉素對①過程起促進(jìn)作用,對②過程起抑制作用,C正確;
D、赤霉素與生長素在植物體生長發(fā)育具有促進(jìn)作用,兩者表現(xiàn)為協(xié)助作用,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識,主要考查生長素與赤霉素的協(xié)同作用的機(jī)理和化學(xué)本質(zhì),正確分析題圖理解生長素與赤霉素協(xié)同作用的機(jī)理是解題的關(guān)鍵,考查考生分析題圖、回答問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大幅度改良某些性狀 | B. | 可獲得無籽果實(shí) | ||
C. | 突變率大大提高 | D. | 能迅速獲得純系,縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 完成Ⅰ、Ⅱ過程需要消耗能量 | |
C. | 血液中胰島素濃度升高時圖中Ⅰ過程增強(qiáng) | |
D. | 葡萄糖在上述細(xì)胞中只能氧化分解供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 興奮是在①處產(chǎn)生的 | B. | 在②中興奮傳導(dǎo)是單方向的 | ||
C. | 在③中興奮傳導(dǎo)是單方向的 | D. | 在④中興奮傳導(dǎo)是單方向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高等植物能夠利用葡萄糖合成糖原和淀粉作為儲能物質(zhì) | |
B. | 谷物中有豐富的多糖淀粉和纖維素,組成它們的單體都是葡萄糖 | |
C. | 細(xì)胞呼吸作用分解糖類并釋放能量,直接利用的糖類是葡萄糖 | |
D. | 葡萄糖既可以口服又可以通過靜脈注射的方式被人體細(xì)胞利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因病切除甲狀腺的患者-長期服用甲狀腺激素 | |
B. | 人工合成的孕激素類藥物-抑制女性排卵的口服避孕藥 | |
C. | 給雌雄親魚飼喂促性腺激素類藥物-促進(jìn)雌雄親魚的卵和精子成熟 | |
D. | 胰島B細(xì)胞受損的糖尿病患者-按時注射胰島素 |
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