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科目:高中生物 來源:山東省臨沂市2012屆高三上學(xué)期期中考試生物試題 題型:071
水綿是一種藻類植物,下圖表示水綿細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,其中A-H代表物質(zhì),①-④代表生理過程,⑤⑥表示物質(zhì)運(yùn)輸方向。據(jù)圖回答:
(1)恩格爾曼在利用水綿研究光合作用時,把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在黑暗環(huán)境中,排除了________的干擾,然后吸極細(xì)的光束照射水綿,好氧細(xì)菌只分布于葉綠體被光照的部位,結(jié)論是________。
(2)圖中場所1內(nèi),③和④分別表示________,其他條件不變,光照突然增強(qiáng),含量降低的物質(zhì)是________(用圖中字母和符號表示)。
(3)D物質(zhì)表示________,用同位素對B物質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記,經(jīng)過圖示生理過程,最先出現(xiàn)放射性的化合物是________。B、C從生產(chǎn)部位到達(dá)作用部位的運(yùn)輸方式為________。
(4)為了探究同一溫度下光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度的影響,某小組用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
該實(shí)驗(yàn)的自變量是________,分析上表數(shù)據(jù)可以看出,A植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率逐漸增大至320 W,請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是________。當(dāng)B植物在燈泡功率為200 W、CO2濃度為0.03%時,限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是________。
(5)最適溫度(pH)所對應(yīng)的酶活性稱為峰值。某同學(xué)從培養(yǎng)水綿(20-30℃)的培養(yǎng)液中篩選出能合成淀粉酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了淀粉酶。根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境,簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路。
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科目:高中生物 來源:2012屆福建省惠安高級中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組探究光合作用的影響因素。甲圖為測定光合作用速率的裝
置,在密閉的玻璃鐘罩中放一株植株和CO2緩沖液,鐘罩內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強(qiáng)度的光照條件下測得氣體體積如圖乙中的A曲線所示。植物葉片的呼吸速率不變,請據(jù)圖回答:
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組探究光合作用的影響因素。甲圖為測定光合作用速率的裝
置,在密閉的玻璃鐘罩中放一株植株和CO2緩沖液,鐘罩內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強(qiáng)度的光照條件下測得氣體體積如圖乙中的A曲線所示。植物葉片的呼吸速率不變,請據(jù)圖回答:
(1)在較強(qiáng)光照條件下,甲裝置中的液滴向 移動,若將裝置放置于黑暗條件下,則裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動方向與強(qiáng)光照射下的相反,其原因是 。
為了防止無關(guān)因素的干擾,還應(yīng)設(shè)置對照組,即 。
(2)由圖乙可知,A植物在光照強(qiáng)度為15千勒克斯時,1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升。此時的呼吸商(放出CO2,與吸收O2的比值)為0.8,那么A植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,還需從外界吸收 毫升CO2。
(3)為研究植株的呼吸商,設(shè)置A、B兩個裝置。A裝置如上圖的甲。B裝置 。
①與上圖裝置的處理不同,A、B兩個裝置必須 。
②一定時間后,A裝置的液滴向 移動,該距離記為a。同時B裝置的液滴移動距離記為b。
③根據(jù)B裝置中液滴移動情況進(jìn)行適當(dāng)討論
若液滴向左移動,則植株的呼吸底物中應(yīng)該有 物質(zhì),此時呼吸商為 ;
若液滴不移動,并且假定呼吸底物為葡萄糖,則說明 ,此時呼吸商為 。
若液滴向右移動,原因是 ,此時呼吸商為 。
④實(shí)驗(yàn)過程中同樣也可能遇到外界氣壓等因素所引起的干擾,為此還要設(shè)置對照組C,C組設(shè)置辦法為 。
(4)若此時將溫度從25°(光合作用最適溫度)升高到30°(呼吸作用最適溫度),則m點(diǎn)將 移,n點(diǎn)將 移。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省臨沂市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)水綿是一種藻類植物,下圖表示水綿細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,其中A—H代表物質(zhì),①—④代表生理過程,⑤⑥表示物質(zhì)運(yùn)輸方向。據(jù)圖回答:
(1)恩格爾曼在利用水綿研究光合作用時,把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在黑暗環(huán)境中,排除了 的干擾,然后吸極細(xì)的光束照射水綿,好氧細(xì)菌只分布于葉綠體被光照的部位,結(jié)論是 。
(2)圖中場所1內(nèi),③和④分別表示 ,其他條件不變,光照突然增強(qiáng),含量降低的物質(zhì)是 (用圖中字母和符號表示)。
(3)D物質(zhì)表示 ,用同位素對B物質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記,經(jīng)過圖示生理過程,最先出現(xiàn)放射性的化合物是 。B、C從生產(chǎn)部位到達(dá)作用部位的運(yùn)輸方式為 。
(4)為了探究同一溫度下光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度的影響,某小組用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
甲組:A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL) 乙組:B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,分析上表數(shù)據(jù)可以看出,A植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率逐漸增大至320W,請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是 。當(dāng)B植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時,限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是 。
(5)最適溫度(pH)所對應(yīng)的酶活性稱為峰值。某同學(xué)從培養(yǎng)水綿(20-30℃)的培養(yǎng)液中篩選出能合成淀粉酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了淀粉酶。根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境,簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省臨沂市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)水綿是一種藻類植物,下圖表示水綿細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,其中A—H代表物質(zhì),①—④代表生理過程,⑤⑥表示物質(zhì)運(yùn)輸方向。據(jù)圖回答:
(1)恩格爾曼在利用水綿研究光合作用時,把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在黑暗環(huán)境中,排除了 的干擾,然后吸極細(xì)的光束照射水綿,好氧細(xì)菌只分布于葉綠體被光照的部位,結(jié)論是 。
(2)圖中場所1內(nèi),③和④分別表示 ,其他條件不變,光照突然增強(qiáng),含量降低的物質(zhì)是 (用圖中字母和符號表示)。
(3)D物質(zhì)表示 ,用同位素對B物質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記,經(jīng)過圖示生理過程,最先出現(xiàn)放射性的化合物是 。B、C從生產(chǎn)部位到達(dá)作用部位的運(yùn)輸方式為 。
(4)為了探究同一溫度下光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度的影響,某小組用相同方法、相同裝置對A、B兩種植物進(jìn)行探究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
甲組:A植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)乙組:B植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量(mL)
該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,分析上表數(shù)據(jù)可以看出,A植物在CO2濃度為0.1%時,若將燈泡功率逐漸增大至320W,請預(yù)測O2釋放量的變化趨勢是 。當(dāng)B植物在燈泡功率為200W、CO2濃度為0.03%時,限制光合作用強(qiáng)度的主要因素是 。
(5)最適溫度(pH)所對應(yīng)的酶活性稱為峰值。某同學(xué)從培養(yǎng)水綿(20-30℃)的培養(yǎng)液中篩選出能合成淀粉酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了淀粉酶。根據(jù)該細(xì)菌的生活環(huán)境,簡要寫出測定該酶催化作用最適溫度的實(shí)驗(yàn)思路。
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