【題目】

A. 胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇

B. 腎小管吸收原尿中的葡萄糖

C. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖

D. 人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+

【答案】B

【解析】據(jù)圖分析，物質(zhì)的運(yùn)輸與氧氣無(wú)關(guān)，說(shuō)明該物質(zhì)吸收方式不需要能量，代表的是協(xié)助擴(kuò)散或自由擴(kuò)散，不是主動(dòng)運(yùn)輸。胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇的方式是自由擴(kuò)散，A正確；腎小管吸收原尿中的葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，B錯(cuò)誤；人的紅細(xì)胞吸收血漿中的葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，C正確；人的紅細(xì)胞吸收血漿中的K+是主動(dòng)運(yùn)輸，但是紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸，通過(guò)無(wú)氧呼吸提供能量，D正確。


自由擴(kuò)散

協(xié)助擴(kuò)散

主動(dòng)運(yùn)輸

運(yùn)輸方向

順濃度梯度
高濃度→低濃度

順濃度梯度
高濃度→低濃度

逆濃度梯度
低濃度→高濃度

載體

不需要

需要

需要

能量

不消耗

不消耗

消耗

舉例

O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為某河流中食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A．該食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物成分

B．鱖魚屬于第三、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C．該食物網(wǎng)能量的來(lái)源只有水草固定的太陽(yáng)能

D．該河流中引入外來(lái)物種有利于增加生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖中，甲、乙所示為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。下列說(shuō)法正確的是：

A．若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式，則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B．若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看，2屬于傳出神經(jīng)，并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確和迅速

C．若乙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則其所接受的信號(hào)分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素

D．人體性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用，反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元。圖甲為三個(gè)相關(guān)聯(lián)系的神經(jīng)元，神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路，圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：

（1）圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是__________________。

（2）某些反射在停止刺激后，反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間，即所謂的“后放”．圖甲說(shuō)明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機(jī)理是神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮，經(jīng)神經(jīng)元3的___________（填正、負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài)。

（3）若圖乙代表突觸前膜，其神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于膜的__________________。

（4）若圖乙代表突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中________（填圖乙標(biāo)號(hào)）結(jié)合。若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì)，產(chǎn)生作用時(shí)，圖乙A側(cè)為_(kāi)____________（填正、負(fù)）電位。若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl-內(nèi)流，則使后神經(jīng)元____________（填興奮、抑制）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中I、II表示場(chǎng)所，①—③表示生理過(guò)程，A—E表示物質(zhì)。圖2表示將綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中E表示的物質(zhì)是________，常用________方法可以研究E的轉(zhuǎn)移途徑。B代表的物質(zhì)是 ，Ⅱ表示的場(chǎng)所是指_______。

（2）據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為_(kāi)__________微摩爾/分。

（3）在甲處綠藻葉肉細(xì)胞有ATP和[H]的產(chǎn)生,原因是 ，但卻不能進(jìn)行暗反應(yīng),原因是 。

（4）在圖2乙處光照開(kāi)始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再增加而穩(wěn)定,達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，該生物的光合速率 （填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率，此時(shí)限制溶解氧不能繼續(xù)增加的主要因素是_____________。

（5）在圖2丙處添加CO2時(shí),分析短時(shí)間內(nèi)C5含量的變化為_(kāi)_______。

（6）若在圖2丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a-g中的_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用打孔器從馬鈴薯中打出兩圓柱體塊P和Q，P放在蒸餾水中，Q放在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中，1h后再把P、Q放回原來(lái)位置，結(jié)果 （ ）

A. P放不進(jìn)，Q剛好放進(jìn) B. P、Q都放不進(jìn)

C. P、Q都剛好放進(jìn) D. P剛好放進(jìn)，Q放不進(jìn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．酶的基本單位可以是核糖核苷酸

B．產(chǎn)生胰島素的細(xì)胞也能產(chǎn)生呼吸酶

C．低溫能使酶的催化效率失去

D．酶的專一性由自身的分子結(jié)構(gòu)決定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中，正確的是（　�。�

A. DNA只分布在細(xì)胞核中

B. 組成核酸的堿基有4種

C. SARS病毒沒(méi)有核酸

D. 核酸的基本組成單位是核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一對(duì)夫婦色覺(jué)正常，他們的父母也均正常，但妻子的弟弟患色盲，則這對(duì)夫婦生一個(gè)色盲兒子的幾率是

A.0 B.1/2 C.1/4 D.1/8

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同步練習(xí)冊(cè)答案