分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用的過程,a表示[H],b表示ATP.圖乙表示光照強(qiáng)度和溫度對植物光合速率的影響.圖丙中,a表示只有細(xì)胞呼吸,d表示二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量相等,此時光合速率=呼吸速率.圖丁表示在適宜的條件下,一定時間內(nèi)某無機(jī)鹽離子從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,a表示[H],此時葉綠體類囊體薄膜上的色素能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,發(fā)生的是水的光解反應(yīng).
(2)據(jù)圖乙分析,在溫度為20℃,光飽和點(diǎn)為6,即光照強(qiáng)度為8klx后,該植株光合速率不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加.溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12klx,光照強(qiáng)度由4klx瞬時上升至12klx,光照增強(qiáng),[H]和ATP生成增加,三碳化合物還原增強(qiáng),此時二氧化碳的固定基本不變,所以三碳化合物的合成速率基本不變.
(3)圖丙中,若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則有氧呼吸吸收的氧氣量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量,在O2濃度為b時,有氧呼吸釋放的二氧化碳量為3,無氧呼吸釋放的二氧化碳量為8-3=5,所以細(xì)胞呼吸的方式是既可以進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸.
(4)據(jù)圖丁分析,在自然情況下,土壤中該無機(jī)鹽離子的濃度比根細(xì)胞中該無機(jī)鹽離子的濃度要低,幼根表皮細(xì)胞通過主動運(yùn)輸方式吸收土壤中該無機(jī)鹽離子.
故答案為:
(1)類囊體薄膜
(2)8 加快(升高)
(3)有氧呼吸和無氧呼吸
(4)低 主動運(yùn)輸
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用及影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與掌握,提高識圖判斷和分析作答的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 | B. | 整體性原理 | ||
C. | 物種多樣性原理 | D. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、4種含氮堿基、磷酸和多種氨基酸 | |
B. | 磷脂、20種氨基酸 | |
C. | 5種含氮堿基、核糖、20種氨基酸和磷酸 | |
D. | 4種核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同濾紙上分別附有等量過氧化氫酶、Fe3+,可用于探究酶的專一性 | |
B. | 該裝置可用于探究溫度對酶活性的影響 | |
C. | 酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時間(t3-t1)來表示 | |
D. | 該裝置不能用于探究pH對酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)球藻、念珠藻和發(fā)菜都屬于藍(lán)藻門 | |
B. | 藍(lán)藻細(xì)胞葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素 | |
C. | 藍(lán)藻只能在宿主細(xì)胞內(nèi)代謝 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞一般比細(xì)菌小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生物的正常體細(xì)胞中含有8條染色體 | |
B. | 圖①與圖③所示細(xì)胞中DNA含量比例為1﹕2 | |
C. | 圖②與圖④所示過程僅發(fā)生在某些器官中 | |
D. | 由圖④可知,該生物一定是雄性個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖 | |
B. | 細(xì)胞骨架是由纖維素組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) | |
C. | DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),它的組成元素有C、H、O、N,部分含S、P | |
D. | 磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體、葉綠體等生物膜的主要成分 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中不應(yīng)該出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中的是
A.神經(jīng)遞質(zhì) B.氨基酸 C.呼吸氧化酶 D.組織胺
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