13．如圖①②③④表示的是四株豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①、④雜交后代的性狀分離之比是3：1：3：1
B．②、③雜交后代的基因型之比是1：1：1：1
C．四株豌豆自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代
D．①植株中基因A與a的分開發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期

分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
3、逐對(duì)分析法：首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例，最后再相乘．

解答 解：A、①（AaBb）×④（Aabb）雜交，后代的性狀分離之比是3：1：3：1，A正確；
B、②（AaBb）×③（AAbb），后代的基因型為AABb、AAbb、AaBb、Aabb，比例為1：1：1：1，B正確；
C、四株豌豆細(xì)胞中都含Ab基因，都能產(chǎn)生含Ab的配子，所以自交都能產(chǎn)生基因型為AAbb的后代，C正確；
D、A與a是等位基因，隨著同源染色體的分開而分離，而同源染色體上的等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中基因及染色體位置關(guān)系圖，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，首先要求考生根據(jù)題圖判斷各生物的基因型，其次再采用逐對(duì)分析法對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某人工魚塘的食物網(wǎng)示意圖．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）圖中河蚌和水蚤的關(guān)系為競爭和捕食．
（2）人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)在示意圖中缺少分解者和非生物成分成分．
（3）營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，因此能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．如果圖中小球藻能提供10 000kJ的能量，那么烏鱧占據(jù)的營養(yǎng)級(jí)能得到的最高能量值為80kJ．
（4）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致鰱魚向上層轉(zhuǎn)移．此現(xiàn)象表明，環(huán)境因素的改變，可使生物群落的垂直（填“垂直”或“水平”）結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（5）烏鱧與鰱魚能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng)，說明信息能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過程（圖2中甘、丙等表示甘氨 酸、內(nèi)氨酸等），據(jù)圖回答：

（1）在蛋白質(zhì)合成過程中，圖1表示系轉(zhuǎn)錄過程．
（2）圖1中②和③在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖，③含有核糖．
（3）圖2中c表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA），甘氨酸的密碼子GGU．
（4）在如圖所示的蛋白質(zhì)的合成過程中，遺傳信息的流動(dòng)途徑是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．侵人人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱．請回答下列問題：
（1）機(jī)體感知到細(xì)菌侵入后，在位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)控下，病人骨骼肌戰(zhàn)栗加大產(chǎn)熱，從而發(fā)生寒戰(zhàn)．同時(shí)甲狀腺激素分泌增多，促進(jìn)細(xì)胞代謝加快，體溫升高．由于細(xì)胞耗氧量增大，供氧不足，肌肉組織中乳酸含量增高，病人肌肉酸痛．
（2）此外，當(dāng)細(xì)菌侵入機(jī)體后，吞噬細(xì)胞會(huì)將部分細(xì)菌吞噬，并將其呈遞給T細(xì)胞，然后T細(xì)胞分泌淋巴因子作用于B細(xì)胞，促使其轉(zhuǎn)變?yōu)闈{細(xì)胞，分泌大量抗體與抗原結(jié)合．
（3）發(fā)熱過程中，若體溫維持在38.5℃，此時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱量等于（填“大于”、“等于”或“小于”）散熱量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于脂質(zhì)的說法正確的是（　　）
A．動(dòng)物脂肪細(xì)胞中脂肪含量最高
B．性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無關(guān)
C．細(xì)胞膜的功能與其磷脂含量多少有關(guān)
D．膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)生物知識(shí)的敘述中，正確的說法有幾項(xiàng)（　　）
①自然條件下，基因重組通常發(fā)生在生殖細(xì)胞的形成過程中
②基因和性狀并非一一對(duì)應(yīng)關(guān)系
③同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的
④三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來
⑤在鏡檢某基因型為AaBb的父本細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB，此種變異為基因突變．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．圖是某共生型設(shè)施生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．輸入該系統(tǒng)的總能量是①過程固定的太陽能
B．碳元素在②、③過程中的流動(dòng)形式都是有機(jī)物
C．④過程表示分解者通過分解作用釋放能量
D．實(shí)際生產(chǎn)中要注意控制蔬菜溫室與畜禽舍面積比

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．植物葉片的脫落與激素調(diào)節(jié)有關(guān)．其中葉柄離層的遠(yuǎn)基端（遠(yuǎn)離莖的一側(cè)）和近基端（靠近莖的一側(cè)）的生長素含量與葉片脫落的關(guān)系如下圖所示．據(jù)圖及相關(guān)知識(shí)判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長素是在幼葉中合成的，生長素的運(yùn)輸方式為擴(kuò)散
B．葉片接近脫落時(shí)，脫落酸可能促進(jìn)離層細(xì)胞分泌纖維素酶和果膠酶
C．葉片的脫落與否取決于遠(yuǎn)基端和近基端生長素的相對(duì)濃度
D．葉片脫落是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)，請分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺內(nèi)成熟為細(xì)胞aT細(xì)胞，在骨髓內(nèi)分成熟為細(xì)胞cB細(xì)胞；
（2）細(xì)胞a可以產(chǎn)生物質(zhì)淋巴因子作用于細(xì)胞c，促進(jìn)細(xì)胞c增殖分化為細(xì)胞d漿細(xì)胞和e記憶細(xì)胞，⑤過程的產(chǎn)物Y是抗體，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的效應(yīng)T細(xì)胞去裂解靶細(xì)胞，如果X是HIV，則由于圖中a細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致患者喪失一切免疫功能而死亡．

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