A、用物理或化學方法,誘發(fā)菌類自身某些基因得到高效表達的菌類細胞 |
B、用基因工程的方法,使外源基因得到高效率表達的菌類細胞 |
C、用遺傳工程的方法,使同種不同株系的菌類雜交,得到的新細胞 |
D、從自然界中選取能迅速增殖的菌類 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、![]() 如圖中,若光照強度適當增強,a點左移,b點左移 |
B、![]() 如圖中,若CO2濃度適當增大,a點右移,b點右移 |
C、![]() 如圖中,a點與b點相比,a點時葉綠體中C3含量相對較多 |
D、![]() 圖中,當溫度高于25℃時,光合作用制造的有機物的量開始減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子雜交技術可檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì) |
B、蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的蛋白質(zhì)是自然界不存在的 |
C、快速大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊時,需對供、受體母羊進行同期發(fā)期處理 |
D、新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物細胞內(nèi),又存在于動物細胞內(nèi) |
B、細胞體積越大,表面積越大,細胞的物質(zhì)運輸效率就越大 |
C、代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多 |
D、核糖體、染色體、噬菌體都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兒子、女兒中各一半正常 |
B、兒子全部患病、女兒全部正常 |
C、兒子、女兒全部正常 |
D、兒子全部正常、女兒全部患病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、24% | B、22% |
C、28% | D、48% |
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